近年來，中職生在校數量占高中階段教育的比例明顯下滑，出現了“就業市場紅火，招生市場凄涼”的局面。據統計，2014年全國中職學校招生619.76萬，占高中階段教育的比例約為44%。而現實中社會對中職校畢業生實際需求很大。以化學工藝專業為例，據中國化工教育協會的數據顯示，2014年全國中職類化院招生數量比2013年下滑30%，而從近幾年行業新增就業人員的分布來看，職教生所占比例高達77%。面對生源危機，需采取多種有力措施擺脫“不愁就業愁招生”的尷尬。

優質資源“產能”再平衡

目前一些具有示范效應的職教名校，也不得不面對招生難甚至招不滿的困境。這勢必造成優質教育資源的施教面受到限制，不能實現最大化利用和資源共享。需要通過“產能”的再平衡，擴大優質教育資源使用效率。

鼓勵學生流動。推出“中等職業教育券”。將教育經費按人頭換算成一定面額的教育券，由學生家長手持教育券自主選擇學校。在中職教育中引入教育券制度已有先例，事實證明有利于職教發展。通過公平競爭可以打破現有地方保護主義的壁壘，促進生源在區域之間的合理流動，擴大優質教育資源輻射效應。學校跨市發展。鼓勵支持有條件的優質職業院校“走出去”，也是優化資源配置，拓寬中職教育發展瓶頸的重要途徑。比如到相應的產業轉移地開展跨市聯合辦學，或開辦分校，實現跨區域合作培養人才。上海信息技術學校于2010年聯合橫跨中國東、西部的25個中、外化工企業及職業院校，組建了“上海化工職業教育集團”，發揮化工教育資源優勢，引入當地生源，在當地培養，讓上海化工的“跨市發展”戰略得以落實，同時也提升了中西部地區的化工職教水平。

進一步增強中職吸引力

中職校備受冷落，說到底還是吸引力不夠。五中全會提出要提高技術工人待遇，這是解決源頭上的問題，只有讓學生有更好的發展，中職教育才有吸引力。開展現代學徒制試點。現代學徒制實行招生即招工，以優質就業拉動招生，校企聯合培養，使教育和經濟社會更加緊密地聯系起來，為學生提供了更為寬廣的學習與就業選擇空間。推進中高職貫通銜接。中高職貫通是體現終身教育理念、構建中等和高等職業教育協調發展的重要環節，也得到了社會的普遍關注。但要切實做好課程層面的銜接，避免應試教育的傾向。
 

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