自主招生很難同時(shí)實(shí)現(xiàn)效率和公平，特別是在城鄉(xiāng)差異方面，自主招生如果以選優(yōu)為首要原則，似乎會繼續(xù)加大城鄉(xiāng)失衡。盡管在自主招生的后期過程中，K高校招生專家已經(jīng)注意到給予農(nóng)村學(xué)生更多傾斜，但在城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育水平巨大的差距面前，已經(jīng)形成共識的傾斜仍然是杯水車薪，自主招生不是促進(jìn)城鄉(xiāng)公平有效的模式。

　　隨著教育部 “農(nóng)村貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃”和“農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生計(jì)劃”的推出，重點(diǎn)高校面向農(nóng)村地區(qū)計(jì)劃招生總?cè)藬?shù)超過5萬人。這些計(jì)劃將大力促進(jìn)高等教育資源分配的城鄉(xiāng)均衡，對統(tǒng)一高考和自主招生在城鄉(xiāng)公平方面形成更有效的補(bǔ)充。有了這些政策的補(bǔ)充，自主招生可以更多地考慮錄取專業(yè)人才和創(chuàng)新人才，而不必過于考慮學(xué)生的城鄉(xiāng)分布。

　　效率方面，K校的自主招生方式的確選拔出學(xué)業(yè)水平更優(yōu)異的學(xué)生。其招生方式或許也值得該校和其他高校在高考改革中繼承和發(fā)展。K校的自主招生模式大約為：確定自主招生候選人后通過筆試進(jìn)行初步篩選，題目包含在知識領(lǐng)域方面更深和更廣的問題。之后，獲得資格的學(xué)生到K高校參加面試，面試為學(xué)生回答問題之后的無組織小組討論，專家觀察、追問并形成對生源的判斷，包含對智力和非智力因素的綜合判斷。面試試題基本為發(fā)散性思維的無標(biāo)準(zhǔn)答案問題。

　　當(dāng)然，我們對K校自主招生效率的分析存在著重要的局限——研究僅著眼于學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。后續(xù)的研究還應(yīng)該收集學(xué)生在參與社團(tuán)活動、取得科研成果及其他獲獎情況等方面的數(shù)據(jù)，了解自主招生錄取的學(xué)生在其他方面的表現(xiàn)。未來的研究還可以聚焦如何降低與高考選拔的學(xué)生的重合率，更好地實(shí)現(xiàn)選拔創(chuàng)新人才的政策目標(biāo)等問題。

　　在經(jīng)歷早期的盲目性探索后，自主招生近年來正朝著理性和科學(xué)的方向發(fā)展。程序公平是任何考試招生制度的基礎(chǔ)。前段時(shí)間雖然有個(gè)別學(xué)校增加出現(xiàn)違反程序公平的誠信危機(jī)，但這種個(gè)案絕非中國重點(diǎn)高校的普遍情況。以K校為例，就引入了學(xué)生和面試專家雙盲抽簽的制度，紀(jì)委參與全程監(jiān)督，確保程序公平。

　　自主招生制度如同其他任何改革一樣，需要在實(shí)踐探索中不斷完善，在效率和公平之間不斷尋找最佳平衡點(diǎn)。但是，我們相信只要能夠加以科學(xué)、規(guī)范的管理，自主招生在未來必定可以發(fā)揮更大作用。（黃曉婷為北京大學(xué)中國教育財(cái)政科學(xué)研究所助理研究員，盧曉東為北京大學(xué)教務(wù)部副部長）

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