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把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置

發(fā)布時間:2017-03-20 03:03:58

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鐘秉林委員（中國教育學會會長）

優(yōu)質(zhì)均衡多樣發(fā)展

在義務教育階段，必須兼顧均衡發(fā)展與質(zhì)量提升，探索因材施教，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡、學校標準化與教育的個性化和多樣化相互協(xié)調(diào)發(fā)展，切實提高教育質(zhì)量。同時，要針對城鎮(zhèn)化帶來的大規(guī)模人口遷移，調(diào)整和優(yōu)化教育資源的空間布局，緩解農(nóng)村人口流入城鎮(zhèn)導致的城鎮(zhèn)教育資源供給不足等矛盾。

馬宗保委員（寧夏大學副校長）

縮小城鄉(xiāng)教育差距

目前，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的差距仍然十分突出。農(nóng)村教育要強化教師隊伍的基本保障體制建設(shè)，落實統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化政策。城市的基礎(chǔ)教育要追求“普遍優(yōu)質(zhì)”的目標，推動優(yōu)質(zhì)師資與管理模式的普及。同時，加大政府投入，支持和鼓勵民間資本興辦教育，縮小城鄉(xiāng)教育差距。

馬敏委員（華中師范大學黨委書記）

重點提高師資水平

教育大計，教師為本。提升教育質(zhì)量的重點在師資水平的提升。好老師應該是有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的教師。教師素質(zhì)的全面提高，就要在以上四個方面不斷充實、提升，以適應時代發(fā)展的需要，真正能教好書、育好人，讓每一個學生都健康成長。

劉忠范代表（中國科學院院士）

強化政府主導責任

目前，教育領(lǐng)域存在過度市場化的錯誤導向。不同學校的師資有強弱之別、學校之間存在優(yōu)劣之分，擇校行為和學區(qū)房問題隨之而來。解決以上問題，應該強化政府在公共服務領(lǐng)域的主導責任，加強政府對教育資源公平合理分布和優(yōu)化配置的能力。

黃德寬委員（安徽大學原黨委書記）

解決資源失衡問題

在實施“雙一流”建設(shè)的同時，中央和地方政府要下大力氣補短板，全面提高地方高校的辦學質(zhì)量，打造一批名校和優(yōu)勢學科。只有解決好我國高等教育資源布局失衡的問題，大力提升地方院校的辦學質(zhì)量和水平，才能讓更多的學生公平享有接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機會。

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軌道交通運輸技工學校是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準成立的甘肅省唯一一所以培養(yǎng)軌道交通運輸專業(yè)技術(shù)人才為主要任務的全日制職業(yè)學校。

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