大學(xué)的科學(xué)研究應(yīng)注重為培養(yǎng)人才服務(wù)

發(fā)布時(shí)間:2017-04-01 09:29:53

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“一流大學(xué)和一流學(xué)科”建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是提高高等教育的質(zhì)量。提高高等教育質(zhì)量包括提高培養(yǎng)人才質(zhì)量、提升科研水平和增強(qiáng)為社會服務(wù)的能力等。大學(xué)人才培養(yǎng)離不開科學(xué)研究，特別是基礎(chǔ)科學(xué)研究。基礎(chǔ)研究取得的成果通常是一般的或普遍的科學(xué)知識，成果常表現(xiàn)為一般的原則、理論或規(guī)律，這些新成果可以及時(shí)轉(zhuǎn)化到課堂，寫進(jìn)講義，有利于提高培養(yǎng)人才質(zhì)量。

科技創(chuàng)新，人才是關(guān)鍵。大學(xué)的科學(xué)研究應(yīng)該為培養(yǎng)人才服務(wù)，與培養(yǎng)人才結(jié)合。研究生的培養(yǎng)過程，除了必要的專業(yè)課程學(xué)習(xí)外，基本上是參與科研項(xiàng)目的完整過程。培養(yǎng)高水平的科研人才主要靠基礎(chǔ)研究水平的提升。基礎(chǔ)研究能強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)方法、創(chuàng)新思維、探索精神的培養(yǎng)，能提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，這恰恰是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“必修課”。

不同類型的高校可以有不同的教學(xué)模式，培養(yǎng)不同類型的人才。高水平研究型大學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)是培養(yǎng)研究型人才，在基礎(chǔ)理論研究方面的水平要高一些；而以應(yīng)用為主的大學(xué)或者職業(yè)技術(shù)學(xué)校，它的教學(xué)內(nèi)容可以從應(yīng)用角度來進(jìn)行，主要培養(yǎng)技能型人才，其科學(xué)研究應(yīng)以應(yīng)用研究為主。

在“雙一流”建設(shè)中，高校要根據(jù)自身學(xué)科專長明確分工，集中力量用好資源。研發(fā)力量強(qiáng)的研究型大學(xué)也要在鼓勵(lì)自由探索的同時(shí)，積極參與國家重大科技攻關(guān)項(xiàng)目，瞄準(zhǔn)國家目標(biāo)，組織力量解決國家發(fā)展中的關(guān)鍵問題。廣大科研人員還要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，提高收集、使用科技發(fā)展信息的能力，瞄準(zhǔn)國際科技前沿，加強(qiáng)科技創(chuàng)新，避免低水平重復(fù)。

蘭州軌道技校蘭州技工學(xué)校蘭州技術(shù)學(xué)校蘭州職業(yè)技校甘肅高鐵技校

軌道交通運(yùn)輸技工學(xué)校是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)成立的甘肅省唯一一所以培養(yǎng)軌道交通運(yùn)輸專業(yè)技術(shù)人才為主要任務(wù)的全日制職業(yè)學(xué)校。

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