一是人才培養(yǎng)方面，職業(yè)教育教師的“雙師型”特點(diǎn)使其培養(yǎng)成本相對(duì)于一般師范生的培養(yǎng)成本更高、花費(fèi)更大。因此，有關(guān)部門對(duì)職業(yè)教育師資培養(yǎng)應(yīng)加大投入，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師能力訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)、校企合作基地建設(shè)等方面設(shè)立專項(xiàng)資金，改善辦學(xué)條件，凸顯辦學(xué)特色。

二是人才培訓(xùn)方面，職教師資院校培訓(xùn)的對(duì)象不僅包括職教教師、職校管理人員，還應(yīng)包括行業(yè)企業(yè)具有一定學(xué)習(xí)背景和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，希望成為職教師資的高技能人才。培訓(xùn)內(nèi)容上，既要提高在職教師、高技能人才的學(xué)歷學(xué)位和研究能力，更要注重提升實(shí)踐操作與教學(xué)組織能力。

蘭州軌道技校 蘭州技工學(xué)校 蘭州技術(shù)學(xué)校 蘭州職業(yè)技校 甘肅高鐵技校

軌道運(yùn)校是由甘肅省人力資源社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立的全日制職業(yè)學(xué)校。

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