當創(chuàng)業(yè)機會窗口打開時，是否做出創(chuàng)業(yè)決定，則還要看創(chuàng)業(yè)時機是否成熟。通常，用對如下問題的肯定來作為檢測創(chuàng)業(yè)時機已經(jīng)成熟的參考：

你是否具有一個振奮人心的愿景，即創(chuàng)業(yè)者志愿承擔風(fēng)險、乘風(fēng)破浪駛向事業(yè)的目標遠景?

你是否具有強烈的創(chuàng)業(yè)雄心?

你是否勇于承諾，愿意承擔風(fēng)險、吃苦耐勞?

你是否看到一個具有潛力的市場機會?

你是否能提出一個明確可行且能夠結(jié)合市場機會的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想?

你是否能制定出一個能夠創(chuàng)造利潤的創(chuàng)新經(jīng)營模式?

你是否擁有足以判斷產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)與產(chǎn)品發(fā)展的專業(yè)能力?

你是否擁有足以經(jīng)營管理一個新生企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗與能力?

你是否擁有足以帶領(lǐng)團隊前進的領(lǐng)導(dǎo)與溝通能力?

你是否擁有能夠協(xié)助企業(yè)取得各項必要資源網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的能力?

華山教育集團軌道交通運輸學(xué)校 甘肅軌道高鐵學(xué)校

鐵路學(xué)校 蘭州軌道技校 甘肅軌道學(xué)校

軌道交通運輸技工學(xué)校是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準成立的甘肅省唯一一所以培養(yǎng)軌道交通運輸專業(yè)技術(shù)人才為主要任務(wù)的全日制職業(yè)學(xué)校。

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