上小學(xué)的時候，他有一陣子對學(xué)拉二胡簡直到了癡迷的程度。每天放學(xué)從教音樂的沈老師窗前經(jīng)過時，從里面飄出來的那悠揚(yáng)或凄婉的琴聲總是讓他挪動腳步。多次登門之后，懇求后，沈老師終于答應(yīng)收他為徒。

在沈老師的悉心輔導(dǎo)下，他的演奏技藝突飛猛進(jìn)。進(jìn)了中學(xué)宣傳隊后，他成了各種舞曲的“首席演奏員”，所拉的《賽馬》、《二泉映月》等獨奏曲成了校宣傳隊對外演出的“壓軸戲”。

有一次，省歌舞團(tuán)來校招收小演奏員。當(dāng)時他們幾個小伙伴興奮不已。大家羨慕地對他說說：“沈老師喜歡你，隊里就你能上臺演奏，這次選你肯定沒問題。”
他滿以為沈老師會把他推薦上去。過了一周，直到其他幾個演技平平的同學(xué)歡天喜地地登上去省城長途客車的那一天，他躲在一個角落里悄悄地落下了淚水。事后，沈老師對他要么閃爍其辭，要么欲言又止。他百思不得其解。從此，他心里對“恩師”產(chǎn)生了一股悠悠的積怨。

直到他上了高中。那天，沈老師專門去他家表示“道歉”，解釋了事情的原委。盡管他心里對老師已無好感，但還是忍著性子聽老師講了起來：“孩子，我知道你很好學(xué)，也有音樂的天賦。要怪就怪你跟錯了我這個‘師傅’。你看，從一開始我的指法和運(yùn)弓的方法都是不規(guī)范的。搞音樂的人要看先天條件，從小要經(jīng)過系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練。當(dāng)時選上的幾個同學(xué)雖然技不如你，但經(jīng)過目測，他們左手五指長而圓滑，右手運(yùn)弓松馳自如。從長遠(yuǎn)看，他們更有培養(yǎng)前途，就好像一張白紙。而我拉琴的套路就等于在你的這張原本潔白的紙上染了一在塊墨汁。如果硬把你選去，那也是會耽誤你一生的。”

現(xiàn)在的許多家長不是望子成龍嗎？他們總是喜歡自己的孩子學(xué)的東西越來越好，于是什么興趣班都給孩子報了。

說真的，現(xiàn)在孩子所學(xué)的那些特長、興趣班，專業(yè)化水準(zhǔn)是不高的。對于多數(shù)的家長而言，還不可能以高昂的代價請專業(yè)的執(zhí)教老師。這樣就有一個問題了，不專業(yè)的所謂啟蒙，在一定程度上可能起不到好的效果，在一定程度上還給孩子“染”上了缺陷。

所以說，在給自己孩子選擇什么班的時候，一定要三思而后行，不可盲目從事；否則，就會像文中的那位男孩一樣，后悔莫及！

華山教育集團(tuán)軌道交通運(yùn)輸學(xué)校 甘肅軌道高鐵學(xué)校

鐵路學(xué)校 蘭州軌道技校 甘肅軌道學(xué)校

軌道交通運(yùn)輸技工學(xué)校是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)成立的甘肅省唯一一所以培養(yǎng)軌道交通運(yùn)輸專業(yè)技術(shù)人才為主要任務(wù)的全日制職業(yè)學(xué)校。

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