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創新創業教育別重“技”輕“文”[軌道運校西校區]

發布時間:2017-10-10 03:08:48

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在“大眾創業，萬眾創新”的時代浪潮中，創新創業教育在職業院校里得到了高度重視。技能大賽、創新大賽之類的活動成為職教工作的重頭戲。但具體賽事內容大多數針對的是技術技能，相比之下，文化藝術類的創新創業就顯得較為“冷落”，整體上表現出重“技”輕“文”的現象。文化創新多屬于精神層面，有人認為職校生文化素養不夠，做不了“高大上”的東西，也不容易物化為財富。這其實是一種偏見。首先，我們要認識到“文創”在職業教育中不僅需要，而且也是能夠有所作為的。我國的文化資源非常豐富，需要一代代人的傳承，文化藝術的創新是當今創業的重要路徑，其創業價值不可輕視。文創并非都是陽春白雪，小到一個富有地方特色的旅游紀念品的獨特創意設計，也是文創成果，也能做出可觀的產業來。只要轉變舊的觀念，便會發現，“文創”是職教值得精耕細作的一片沃土。其次，我們要像重視“技創”那樣去重視“文創”。在技能大賽、創新大賽等活動中，要將文化藝術專業的技藝和創新等內容納入進去，有針對性地制訂教育計劃、設計比賽規則，以“賽”促教、以“賽”促學，營造出良好的“技”“文”皆有的創新創業氛圍。再其次，我們要重視“技創”與“文創”的互補和融合。一般來說，“技創”解決的是技術上的痛點，“文創”提供的是人們的興奮點，文化創意借助技術的創新平臺，將二者有機融合，優勢互補，可以進一步提升創新項目的質量，創業之路更容易取得成功。所以，在創新創業教育中不能將“技創”與“文創”割裂開來，搞“技創”的人也可以進行“文創”，搞“文創”的人有新的技術點子，也可以參與“技創”。只有融合才能提高創新質量，學生的創新能力才能更好地得到提升。如果說通過之前的“技創”，開啟了創新創業教育之門，那么接下來就應當重視“文創”以及“技創”與“文創”相融合的教學，如此才能將職業教育的創新創業教育質量提升到一個新高度，培養出更多適應時代需求的、具備創新能力的、復合型職業技術人才。