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職業教育教育因素

發布時間:2017-10-11 05:21:07

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1．教育哲學：教育活動是由教育者們進行的，因此他們的教育哲學必然會對職業教育的規模、模式與課程選擇產生直接影響。當某種教育哲學成為一個社會的主流觀念時，便可把它看做為脫離個體而存在的一個宏觀因素。比如美國社區學院的發展，和美國教育哲學中認為職業性也應成為高等教育的內容之一就有直接關系。美國綜合高中的發展，則和他們對教育民主的突出強調，反對教育中的雙軌制有直接關系。

2．教育體系的發展：職業教育是整個教育體系中的一部分，因此教育體系中其它部分的發展，必然會影響到職業教育發展，有時這種作用甚至是非常巨大的。比如，當前中國職業教育規模的下滑，便和高校擴招帶來的普高熱有非常密切的聯系。日本學校職業教育在20世紀70年代的萎縮，也和日本當時高等教育的急速發展有很大關系。而日本高等教育在20世紀90年代再次急速發展后，甚至出現了中等教育階段是否還需要職業教育的討論。教育體系的發展，還可能影響到職業教育模式乃至課程。因為當職業教育發展遇到困難時，職業學校有可能會去尋求新的職業教育模式。如中國綜合高中的出現，便和當前職業教育的困境有很密切的聯系。中國許多職業學校在積極地尋求校企合作也和此密切相關。

3．職業教育自身的現實狀況：職業教育自身的設施條件、教育教學質量、專業、課程設置的合理性等，也是影響職業教育發展的重要因素。比如中國職業教育辦學的困難，就和職業教育自身質量比較差有很大關系。

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