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教師對于自己的職業充滿熱愛

發布時間:2017-10-18 01:00:02

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　　經濟合作與發展組織（OECD）近期發布了一份《小學和高中教師的教學》報告，顯示出小學和高中教師面臨的問題非常相似：如各類學校系統所需的培訓、人員和物質資源。在小學，缺乏師資、信息和通信技術資源是最受人關注的問題。學校領導職位的性別失衡的問題也同樣引人注目。與此同時，小學教師更傾向于合作。在高中，校長面臨行政負擔的挑戰，這使他們只有很少的時間從事與學習相關的工作。指導和引導活動在高中應當更為廣泛使用，但教師很少從事這些活動。

報告還顯示，教師對于自己的職業充滿熱愛。《小學和高中教師的教學》報告顯示，縱觀所有教育階段，大部分教師覺得社會不重視他們的職業。同時，數據也清楚地表明，各個教育階段的絕大多數教師對自己的職業很滿意。教育國際秘書長范·萊歐文強調：“這是一個令人驚訝的統計，它表明教師熱愛他們的職業。”

國際教學調查最重要的政策建議是，確保整個教育系統人力和物質資源的公平分配。數據顯示，師資短缺與教育水平息息相關。范·萊歐文說道：“大約1/5的小學教師所在的學校校長指出，師資短缺阻礙教學，這是一個非常驚人的發現。”

該報告還表明，小學人力資源嚴重短缺，這也是教育國際特別關注的問題。范·萊歐文表示，政府應該在所有教育階段的教育系統審查資源分配，包括城市和農村學校、社會經濟地位高和社會經濟地位低的學校。當孩子獲得基本技能使他們能夠成功地繼續接下來的教育，政府的審查可以確保一個公平、合理的資源分配方式，從而改善小學教育資源分配不足問題。

國際教學調查另一個重要政策建議是，各級政府應審查各級教育階段的校長在為教師創造明確職業道路方面發揮的作用。如果政府想要招聘和留住優秀的候選人作為教師，那么應該讓這些候選人感到教學工作是有發展空間的。

范·萊歐文認為：“應為教師提供更多的指導、職業發展和有意義反饋，這些觸及教師工作的方方面面。除此之外，增加他們的自我效能感和工作滿意度，是這份有價值報告的另一個重要建議。”（胡佳佳）

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