新高考制度改革回應了人民群眾的期盼，也是建設教育強國的“福音”。從目前的試點情況來看，新高考制度打破一考定終身的狀態。以分類考試、綜合評價、探索多元錄取機制等，給學生更多選擇空間。對中職生來說，實施分類考試將給他們帶來很大益處。

長期以來，由于傳統觀念制約，中職生在素質提升、能力培養等方面受到方方面面的限制。但自2014年以來，國家提出加快發展現代職業教育，推進中等和高等職業教育緊密銜接，中職教育的“天花板”被打破，建立中職、高職、本科、研究生貫通培養的現代職業教育體系，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建了“立交橋”。

分類考試正是實現這一溝通橋梁的有效的載體。中職生分類考試已經成為另一種模式的高考，它與普通高校考試招生相對分開，實行“文化素質＋職業技能”評價方式。2015年通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數的一半左右。

高職教育直接面向勞動崗位，專業特點鮮明，專業教育的差異更為突出，實施分類考試體現了人才選拔的科學性和以學生為本的對個人選擇權的尊重，更能把握實現高職教育與社會人才市場的精準對接。以“文化素質+技能素養”為核心的中職生高考模式，符合國家當前關于高考分類改革的要求，越來越多的中職生通過中職生高考，與普通高考的考生一樣，進入高等院校就讀。

近年來，各地都在積極探索基于職業分類和高職院校專業分類的分類考試。單獨招生、免推入學、對口升學等等，都是擴大中職生的升學渠道，為中職生搭建成才立交橋，進一步打通了“中職—高職—應用型本科”職業教育學歷上升通道，這讓中職教育的發展迎來了春天。

我們更加期待，到2020年新的高考改革制度全面建立起來后，中職學生選擇升學的機會將會大增，升學渠道也將進一步拓寬。教育以人為本，隨著社會價值觀的多樣化，新高考下的分類考試正是著眼于培養人才這個根本，滿足學生的興趣、特長、學習能力、專業水準等，是人才培養的大趨勢，通過分類考試讓學生找到最適合的專業學習，找到最適合的專業發展，也確實最大程度體現了教育過程和教育結果的公平。

（作者葛昌明，蒲公英評論特約評論員，文章第51次入選“銳評”欄目。此為蒲公英評論網站首發作品，轉載請務必標注來源，違者必究。）

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