當前位置：首頁 > 正文

如何提高教師職業能力【軌道運校西校區】

發布時間:2017-10-25 01:58:45

瀏覽量:

分享到:

在開展教師教學設計能力達標活動的過程中，學院對如何提高教師職業能力有了更為深入的思考。
制度化。教師教學設計能力是職業教育能力的重要方面，要制訂出臺鼓勵教師積極參加教學設計能力達標考核的相關政策和制度。鼓勵教師積極參加各類培訓學習、主動到企業頂崗鍛煉、刻苦鉆研業務，最大限度地調動教師的主動性、積極性、創新性、前瞻性和創造性。
常態化。開展教師教學設計能力達標，應常抓不懈，變為正常工作，納入正常管理。對已經達標的教師每年抽查一次，每兩年進行一次全面復查，其抽查、復查結果與職稱評聘、教學評價、工資待遇直接掛鉤；對新進教師，采取傳幫帶、導師制等形式，實行一對一幫助，通過優秀教師傳授、聽課實踐、到企業頂崗鍛煉、培訓學習等辦法，迅速提高。
規范化。緊緊圍繞本地區主導產業和新興產業，與行業企業共同優化專業人才培養方案。以人才培養方案為載體，構建融職業素質、專業知識、職業技能和創新創業能力培養于一體的課程體系。在課程設計中要加強與企業的合作，參照職業標準，引入企業的新技術、新工藝，將企業的生產過程和優質資源融入教學，與企業共同開發課程、編寫教材，實現專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接。

華山教育集團軌道交通運輸學校甘肅軌道高鐵學校鐵路學校蘭州軌道技校甘肅軌道學校