在我國經濟快速增長的階段，中職教育也得到了快速發展，2010年招生達到870萬人，占到高中階段招生總數的半數以上。但從2011年開始，中職學校招生一直逐年下降;到2015年，全國中職學校招生降到600萬人左右，在高中階段招生占比也下降到43%。出現這種現象，表面上看是高中和高校擴招導致的，深層原因則是國際金融危機和我國經濟結構轉型升級對職業教育產生影響。從歷史經驗看，每次經濟危機都促進了技術進步，經營困難倒逼企業采用新技術、新設備、新工藝，正所謂“舊的不去，新的不來”。技術進步和產業升級提高了對員工素質的要求，高層次教育發展更快在情理之中，中等職業教育提升質量也成為一種必然。

這次廣西部分中職學校出現的“招生熱”是否標志著我國中等職業教育已經“觸底反彈”?得出這個結論還為時過早。我國中等職業學校有11000多所，招生總數下降的趨勢是否結束，需要看全國統計結果，一兩個個案尚不能反映出總體情況，我們現在還沒有理由盲目樂觀。但是由此我們也可以得到一些啟示：

一是我國幅員遼闊，經濟發展很不平衡，各地職業教育的發展階段也各不相同。某些地區職業教育占比大些，某些地區普通高中教育占比大些，這是正常的現象，應該因地制宜，不應強調整齊劃一。對于西部地區，加快中職教育發展仍是促進經濟發展的重要途徑。

二是職業教育的學習者應該獲得更多的優惠措施。廣西中職學校招生出現的變化與免除學費有直接關系，其他地區也應根據實際情況降低學生家庭經濟負擔，并在生活補助、職業介紹等方面出臺更多的優惠措施。

三是質量是職業教育的生命線，也是提高職業教育吸引力的根本措施。中等職業教育出現一定的波動是難以避免的，但只要達到相應的質量要求，就能適應用人單位的需求，也會保持一定規模。

最后，我們也必須看到，職業院校的管理水平與現代化的要求還相差甚遠。無論如何，向學生下發錄取通知書卻又拒絕錄取，屬于嚴重失信。中等職業教育要生存、要發展，就必須增強規范意識，取信于人。

(作者崔發周，蒲公英評論獨立評論員，唐山工業職業技術學院高職教育研究所所長，文章第19次入選“銳評”欄目。此為蒲公英評論網站首發作品，轉載請務必標注來源，違者必究。)

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