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緊扣雙師、雙能、雙語要素

發布時間:2018-05-08 01:58:05

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緊扣雙師、雙能、雙語要素

一、打造“雙師”教師團隊

為了能強基，向學生有效教授專業知識、崗位能力、技術技能，教師需具有學校和企業雙重身份，教師在學校是有編制的老師，在企業是有崗位的工程師，只有如此，高職的教學才能緊貼企業用人需求，及時把握市場人才結構變化的趨勢；為了能固本，向學生有效傳遞崗位素質、技術素養、核心價值觀，教師需具有專業與思政雙重身份，一方面教師是知識、技能的傳授者，另一方面教師還是價值引領的傳播者。沒有好的課程建設，課程思政功能就成為無源之水；沒有好的思政教育功能，課程教學就會失去靈魂，迷失方向。

二、建設“雙能”實踐平臺

專業的升級，作為學生實踐的實驗、技術平臺的升級不可缺位。“雙能”型實踐平臺建設要把握好二個結合。一是教學與科研結合。實驗、技術平臺是技能人才培養、社會服務的橋梁，高鐵學校瞄準行業企業普遍關注與領先的關鍵技術，建設支撐教學與應用技術研究雙功能平臺，組建教學與技術創新雙功能團隊，在開展教學活動的同時，組織、引導師生研發解決企業實際問題的應用技術項目，實現項目與技術成果充分轉化為教學資源；二是實踐與創新創業結合。升級后的實驗、技術平臺應具備技能實踐、創新創業雙重功能。建立“實訓+創新創業”一體的實訓平臺，把學生專業實訓與專業創新、創造有機整合在一個平臺內，打造訓創一體化的實踐教學體系，在參與創造實踐中產生樂趣，培養學生創造能力。

三、推動“雙語”課程教學

為了能培養固本強基的可靠接班人和合格建設者，鐵道職業學校的課堂教學要大力推動“雙語”教學，高職教師一方面要不斷加強業務水平及技術實踐能力，善用學生聽得懂、聽得進的業務語言；另一方面教師要樹立正確價值觀，自覺把工匠精神、企業文化、職業道德等融入專業課程教學中，善用學生樂于接受、喜聞樂見的思政語言，努力使學生感覺既有意思又有意義。

甘肅北方技工學校(華山教育集團·軌道交通運輸學校)是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準成立的甘肅省唯一一所以培養軌道交通運輸專業技術人才為主要任務的全日制職業學校。