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甘肅北方技工學校西校區：教育要引導學生關心國家大事

發布時間:2019-01-25 11:43:03

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甘肅北方技工學校西校區：教育要引導學生關心國家大事

近日，杭城某城區六年級語文期末考試，作文要求寫“規則”。而此前一天，另一城區五年級期末作文題目，是如何看待“重慶萬州公交車墜江事件”。有家長直接開懟：“平時孩子連看電視、聽廣播的時間都沒有，考試卻又偏時事，還讓不讓人活了？”（1月23日錢江晚報）

小學五六年級的學生，雖然還不具備寫作議論文的能力，但對人對事已有了自己的想法和看法。語文期末考試命制這樣的作文題，一則可以打破平時作文訓練的套路，使學生無范文可借鑒，考查出學生的真實寫作水平；二則可以訓練學生的思辨能力，讓學生有話可說，提高其思維水平，這是語文課程標準提出的要求，符合學生的年齡特點，并無超綱之嫌。然而，不容回避的是，如果學生不關心時事，壓根就沒聽說過“重慶萬州公交車墜江事件”，其看法從何而來？

甘肅北方技工學校西校區與中學階段相比，小學階段的學習本該寬松自由，游刃有余，那么學生的時間到底去了哪里，以至于連看電視、聽廣播的時間都沒有？不可否認，有些孩子的課余時間也許都“泡”在課外輔導班、特長班里，有些孩子的課余時間也許沉迷于電子游戲中，確實沒有時間看電視、聽新聞。同時，有些家長、教師信奉“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的古訓，要求孩子凡是與學習無關的事不做，凡是與學習無關的話不聽，認為看電視、聽新聞與提高學習成績關系不大，從而導致部分學生孤陋寡聞。

然而，古人還說，“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，家事、國事、天下事，事事關心”，正是古代對讀書人這種特殊的要求，才有了范仲淹“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的家國情懷，培育出顧炎武“天下興亡、匹夫有責”的開闊胸襟。從孩子學習知識和未來發展的現實而論，一個不關心時事、不關心國家大事的人，就不可能胸懷國家，樹立崇高理想和遠大抱負，其學習的動力和韌勁可能就不那么持久，這樣的孩子即使適應未來的中考、高考都有難度，更遑論將來取得更大成就。

教育家阿莫納什維利曾指出：“孩子來到學校不只是為了學習，也是為了和同伴會面，和他們一起玩，彼此交換新聞乃至新玩具等等。孩子永遠不會丟掉那些使他興奮的、使他憂傷的、使他快樂的以及他希望得到的東西。”這說明，孩子天生對新奇事物充滿求知欲和興趣，因此從小學開始，家長和學校要有目的、有計劃地引導學生關心國家大事，這不僅是促進孩子成長發展的需要，也是幫助孩子樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的需要。引導學生關心時事，要著眼于以下三個字：

一是多“看”。無論孩子學習任務多么繁重，也不論孩子是在讀小學還是中學，家長每天都要讓孩子按時觀看電視新聞聯播或閱讀新聞網站；寄宿制學校每天也要在新聞聯播時間，集體組織學生觀看，以培養學生關心國內外形勢、關注社會重大事件的良好習慣。同時，要引導學生走出家庭，走出校門，走向廣闊的社會生活，關注身邊發生的事情。

二是多“議”。家長要利用進餐時間、雙休日等機會，與孩子聊一聊國內外新近發生的重大事件，讓孩子自由發表自己的看法；學校要通過文史類課程的學習，恰到好處地引導學生對新聞事件展開討論。這樣做一方面可以加深學生對新聞事件的印象，積累新聞中涉及的一些新知識和新詞語；另一方面可以讓學生開動腦筋，提高其思維能力和語言表達能力。在“議”的過程中，家長和教師要尊重學生的觀點，指導學生按照“觀點——論證——論據”的基本邏輯表達自己的看法，不可用自己的觀點左右學生的想法。

三是多“寫”。即引導學生形成對新聞事件看法進行梳理、記錄的習慣。剛開始的時候，不必要求學生寫成完整的議論文，也不必過分講究文法、章法，有話則長，無話則短。但是隨著年級升高，學生知識和閱歷的增加，可在語文教師的指導下，訓練學生寫成較為嚴謹的議論文。

（作者王營）

甘肅北方技工學校(華山教育集團·軌道交通運輸學校)是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準成立的甘肅省唯一一所以培養軌道交通運輸專業技術人才為主要任務的全日制職業學校。