當前位置：首頁 > 正文

甘肅鐵路學校：“訂單培養“讓職業教育彰顯活力

發布時間:2019-05-20 02:56:02

瀏覽量:

分享到:

甘肅鐵路學校：“訂單培養“讓職業教育彰顯活力

日前，中山市教體局公布了《2018年中山市中等職業教育質量年報》。報告以大量的數據、圖繪，介紹了這一學年度中山中職教育發展情況。有媒體指出，2018年度中職教育與企業的深度融合仍在繼續，訂單培養學生同比增六成以上。隨著中職生上升渠道的增加，有四成以上的學生得以繼續升學。

職業教育是面向人人的教育，是服務地方經濟社會發展的教育。相比高職教育，中職教育的生源壓力沒有那么大。以廣東為例，2018年全省高中階段教育毛入學率穩定在95%以上，普通高中與職中比例大體相當，普通高中招生53.8萬人、中職學校（含技工學校）招生51.7萬人以上。也就是說，約有一半的初中畢業生會選擇中職教育。但是，中職教育的教學質量如何，能不能讓學生在繼續教育中打磨技能素養，則是中職教育必須面對的一個現實課題。

在這方面，中山市中職學校主動適應區域產業結構優化升級要求，重點建設面向本地重點產業、優勢產業和戰略性新興產業的專業，走開“訂單培養”路子。在專業設置中，重點瞄準第三產業，專業數達70%；在專業教學中，深化“引企入教”改革，創新教學模式。如學校和企業共育學生，校企合作開發課程、校企合作編寫教材、企業輸送兼職老師，職業能力與企業職業崗位標準、職業素養和企業文化雙融，人才培養更有針對性，職業教育更顯活力。

近年來，藍領工資超過白領的報道屢見不鮮，說明職業教育有很大發展空間，中職學校的培養觀念、培養模式也需與時俱進。“訂單培養”就是一個不錯的突破口。以滿足職業崗位要求為目標，利用校企合作這一平臺，拓展學生的職業素養，符合職業教育的規律要求，讓學生的職業技能得到提升的同時，教育資源也實現了深度融合。作為一種校企合作共育模式，“訂單培養”對接社會需求，進行針對性培養，有利于職業學校學生學有所長、學有所用。

只有讓職業教育更接地氣，滿足產業優化升級的人才需求，才能吸引越來越多的人青睞職業教育。所以，提升職業教育質量，需要企業參與產教融合、校企合作。前不久，國家發改委、教育部聯合印發《建設產教融合型企業實施辦法（試行）》，為發展職業教育又下了一劑猛藥，企業參與產教融合從“要我做”變成“我要做”，把企業打造成支撐高質量發展的“學習工廠”。而“訂單培養”則恰恰是校企人才供需與培養的有效載體。

職業教育的時代已經到來，中職教育也越來越受到重視。“訂單培養”不僅僅是為了讓中職學生得以繼續升學，更是為了給企業和社會培養更多新一代的優秀“工匠”。