既看能力素養 也看價值理念

　　——教育部考試中心語文學科高考命題專家評析2015年高考語文試題

　　作為高考改革“啟動年”的首個高考科目，高考語文今年發生了怎樣的變化？改革的特點體現在哪些方面？

　　“既對考生進行了一次語文能力和素養的全面檢測，又給他們上了生動的一課。”教育部考試中心語文學科高考命題專家說。

　　選材亮化、設計活化、作文強化、操作細化

　　試題材料融入大量有關社會主義核心價值觀、依法治國、中國優秀傳統文化與創新能力的內容。

　　立德樹人是教育的根本任務，如何以考試促進立德樹人？命題組設計了“四化”的命題策略——“選材亮化、設計活化、作文強化、操作細化”。

　　在選材上，選取社會生活中能夠突出體現核心價值理念的人物事跡、新聞事件和文學作品為試題材料。如“一帶一路”“南水北調”“世界反法西斯戰爭勝利70周年”等。

　　為了避免僵化刻板的說教，試題注意命題技巧。例如，全國一卷作文寫信談“女兒舉報”事件。如何解決法與情的矛盾？如果考生能夠意識到這些問題，會對依法治國有更深入的理解。

　　今年高考語文加大了對傳統文化素養的考查力度，全國卷在古詩文閱讀中，既有分析概括、翻譯、古詩詞鑒賞等傳統題型，又有斷句、在具體情境中默寫名篇名句等新題型。如四川卷“兩漢經學”、安徽卷“中國經典”、重慶卷“傳統技藝”等試題，無不彰顯了優秀傳統文化在當下的意義。

　　關注數據時代閱讀特殊性，考查分析解決問題能力

　　命題專家表示，今年高考語文將學科能力要求與改革要求相結合，作為試卷結構構建、素材遴選、能力考查點設計和試題研磨的標準，提升了試題的整體設計感，全面推進了考試內容改革。

　　在考查閱讀能力時，關注數據時代閱讀的特殊性。閱讀試題的設計積極反映時代要求，所選材料除了文字之外，還有圖形和表格。

　　在考查邏輯思維能力時，兼顧廣度與深度。試題從推敲詞句，到分析文章結構，再到評價不同的甚至針鋒相對的觀點，設計了不同廣度、不同深度的試題，較為全面地考查了歸納演繹、推理論證的能力。例如，上海卷文言文閱讀材料《靜者居記》，要求考生對文章連貫而下的說理特點進行分析。

　　語用題注重創新，作文題增加任務驅動元素

　　創新試題設計是實現考試內容改革的必要手段。命題專家介紹，今年高考語文守正創新，積極調整，探索試題創新設計。

　　已經進入大數據、多媒體和自媒體時代的今天，文字之外，從圖片、表格、數據中獲取信息并進行加工成了閱讀“新常態”。而圖表閱讀題、圖文轉換題為考查閱讀和表達能力開辟了一條新通道。如全國二卷語用題“聯合我們的力量”，展示了一只銜著橄欖枝的和平鴿，鴿子由多國旗幟巧妙構成，考生要根據圖形內容要素寫出各國應齊心協力、維護和平的寓意。

　　作文試題考查明確增加了任務驅動的導向。如全國卷作文題拓展了材料的功能，在材料一如既往地引發考生思考、激發寫作欲望的同時，還通過增加任務型指令，發揮材料引導寫作任務的功能，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。

　　為了使考生更好地弘揚社會主義核心價值理念，弘揚傳統文化，2015年語文試卷增加了考查文化素養的新題型，對4個涉及古代文化常識的詞語進行解釋，要求考生判斷正誤。如全國二卷中的“古代男子名字”“謚號”“嗣位”“闕”，全國一卷中的“登進士第”“兵部”“太子”等。對這些內容的考查，能夠反映考生文化積累的差異。

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