利用職業(yè)院校平臺和資源讓民間工藝“活”起來

發(fā)布時間:2015-06-12 11:51:21

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　紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院最近舉行了一場拜師禮。隨著青年教師代表深深一鞠躬，他們與當?shù)?位“非遺”大師結(jié)下了師徒之誼。

　　“子承父業(yè)”非傳承良方

　　作為歷史文化名城的紹興文脈昌盛，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也光彩奪目。“但在全球化、工業(yè)化和城市化的進程中，傳統(tǒng)工藝所依存的社會環(huán)境和生態(tài)環(huán)境發(fā)生了急劇變化，其保護和傳承也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)技藝后繼乏人。”紹興市人大常委原副主任、紹興市工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會名譽會長舒炳炎如是說。

　　2012年，紹興成立了傳統(tǒng)工藝創(chuàng)新團隊，幾年來一直致力于保護、挖掘和傳承傳統(tǒng)技藝。“我們一直在找合作、找傳承人，收徒授藝，多年準備、多處選址，就是沒有理想的接應(yīng)。”高級工藝美術(shù)師、“非遺”項目銅雕工藝傳承人趙秀林直言，單靠“子承父業(yè)”式的傳承，他們擔(dān)心會出現(xiàn)“人亡藝絕”的境況。統(tǒng)計顯示，目前紹興的工藝大師大多在60歲以上，搶救性保護已然迫在眉睫。

　　“現(xiàn)在大學(xué)中的美術(shù)生，他們從小接受的就是西方美術(shù)透視和色彩技法，如鉛筆素描、油畫棒色彩、水彩水粉畫等，對中國傳統(tǒng)的繪畫、雕刻、塑型等知之甚少。”有專家認為這在一定程度上也阻礙了傳統(tǒng)民間工藝的廣泛傳播。再加上學(xué)習(xí)民間工藝，需要耐得住寂寞，需要“靜待花開”的堅持，而現(xiàn)代的環(huán)境普遍急于求成，年輕人不愿意長時間坐“冷板凳”，因此不容易愛上這些“手藝活”。

　　在高校“安家”，好在哪里？

　　在經(jīng)歷一系列“碰壁”之后，傳統(tǒng)工藝創(chuàng)新團隊終于在紹興職院“安了家”。學(xué)院一口氣引進了8位“非遺”大師，每位都赫赫有名。譬如：胡克勤，中國印染行業(yè)協(xié)會副理事長、省印染行業(yè)協(xié)會會長、省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院院長、教授級高級工程師；還有省工藝美術(shù)大師陳水堂、王仲章、陳國榮，紹興市工藝美術(shù)大師李德順、陳建成，著名留聲機收藏家何鳳漢等。

　　在學(xué)院新建的傳統(tǒng)民間藝術(shù)傳承基地，依次設(shè)立了以大師名字命名的8個工作室，銅雕、越窯青瓷、扇面、微書微雕、古家具、留聲機等精品擺放有致。“好開心能夠在紹興職院擁有自己的工作室，得以在這里專心創(chuàng)作并向師生講解、演示我們的技藝。”趙秀林的這番話代表了很多大師的心聲。據(jù)介紹，工作室設(shè)立之后，紹興職院還將開展為期一個月的“傳統(tǒng)民間工藝”文化宣講活動，邀請上述大師舉行專題講座，宣講傳統(tǒng)文化、表演傳統(tǒng)技藝。

　　“由于民間工藝距離產(chǎn)業(yè)化之路尚遠，所以開設(shè)相關(guān)專業(yè)還有待時日。傳統(tǒng)民間工藝一在技、二在藝、三是傳承。”紹興職院副院長黃柏江告訴記者，學(xué)院如今考慮最多的還是如何把民間工藝的知識、審美、技術(shù)等與職業(yè)教育的特點對接起來，如何把大師們的言傳身教與職校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)結(jié)合起來，借助于花雕、木雕、扇藝等傳統(tǒng)工藝教學(xué)實踐，提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)及學(xué)校文化品位。

　　青年教師是首批接棒者

　　畢業(yè)于溫州大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)的教師葉嵐，2005年進校，一直對越窯青瓷情有獨鐘。此次她恰好拜越窯青瓷傳承人陳國榮為師，“有幸能成為入室弟子，我打算多學(xué)習(xí)多汲取傳統(tǒng)工藝的精華，學(xué)習(xí)傳承越窯青瓷在造型、紋樣等方面的精美藝術(shù)手法，并把它運用到教學(xué)實踐中去。”

　　之前，葉嵐開了一門“設(shè)計素描”課，借鑒越窯青瓷藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)代包裝。2014年起，她又擔(dān)任學(xué)生社團“瓷藝社”的指導(dǎo)老師。“大師們把工作室開進校園，距離我們這么近，我們非常期待能得到他們的指點，制作出精品并推向市場。”瓷藝社社長林文淇對“接棒”越窯青瓷興趣很濃。

　　記者了解到，之所以選擇一部分教師先拜師學(xué)藝，那是因為很多人已有這方面的基礎(chǔ)與功底，而且具有教育背景的他們也知道如何讓那些90后大學(xué)生對傳統(tǒng)民間工藝產(chǎn)生興趣。“一方面，我們找到了傳承人；另一方面，青年教師也能夠用他們的理論素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，給予我們創(chuàng)作靈感。”趙秀林說，讓民間工藝“活”起來，甚至“活”得更好，職業(yè)院校有很好的平臺和資源。

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