學徒制是深化產教融合、校企合作，推動職業教育改革創新的一種重要形式。在國際社會，現代學徒制是解決青年就業問題，促進經濟發展的有效手段，成為國際職業教育發展的重要趨勢之一。

　　德國、英國、澳大利亞、新西蘭等都廣泛開展了現代學徒制，形成了各自的經驗和發展態勢。新中國成立以來，學徒培訓一直是培養技術技能人才的重要途徑之一。

　　上世紀80年代，中國引進了德國“雙元制”職業教育模式，開展了一些試點工作。2014年8月，教育部印發《關于開展現代學徒制試點工作的意見》，制訂了工作方案。

　　教育部職業教育與成人教育司副司長王揚南表示，下半年教育部將公布試點名單。各地申報積極性非常高，申報參與試點的單位有1100多家，地市級政府也有20多家，申請的院校超過了1000所，有部分企業牽頭進行了申報，實際上整個參與申報的企業要超過4000家。行業、企業、職業院校合起來超過5000家。

　　據了解，試點單位將從招工與招生的結合、人才培養模式的改革與探索、師資隊伍建設、教學運行管理實踐四個方面進行探索和嘗試。

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