而5年前，高考成績不算理想的他當時極其沮喪，他的分數上不了本科院校，再三權衡之后，他選擇進入廣東中山火炬職業技術學院印刷系學習。

　　馮君生的案例也許只是特例，但不可否認，近年來，我國職業教育取得了長足發展。全國人大常委會對職業教育法執法檢查報告顯示，目前我國已經建成了世界上規模最大的職業教育體系，共有職業院校13300多所，在校生近3000萬人，每年畢業生近1000萬人。

　　然而，一個不爭的事實是，我國職業教育大而不強。“現在我國職業教育的發展盡管成績很大，也做了很多工作，但是和整個經濟社會發展的需要、人才培養的需要相比，應該說還有很大的距離。”全國人大常委會委員陸浩直言。

　　高規格的執法檢查

　　為推動我國現代職業教育加快發展，促進職業教育法貫徹實施，全國人大常委會今年3月至5月進行了職業教育法執法檢查。

　　備受外界關注的是，中央政治局常委、全國人大常委會委員長張德江擔任了此次執法檢查組組長，并親自帶隊赴河南、重慶等地開展執法檢查，親自向全國人大常委會作執法檢查報告，親自就職業教育法實施情況主持常委會對國務院的專題詢問。

　　“由委員長本人擔任執法檢查組組長并作執法檢查報告，這在全國人大工作歷史上都是首次。”一位全國人大常委會委員向媒體透露。

　　執法檢查組公布的報告顯示，我國職業教育改革創新不斷深化，形成了國民經濟各領域共同推進職業教育改革發展的工作格局。職業教育保障條件明顯改善，2006年至2013年，全國職業教育經費總投入由1141億元增加到3450億元，年均增長17.1%。辦學規模逐年擴大，2014年，中等職業教育在校生達到1803萬人，連續9年就業率在95%以上，高等職業教育在校生達到1007萬人，畢業半年后就業率達90%。

　　報告也列出了我國職業教育面臨的六大問題：觀念滯后、不能滿足社會對技術技能人才的多方面需求、經費穩步增長機制不夠健全、教師隊伍還不適應職業教育發展需要、企業辦學的作用未能充分有效發揮、職業技能培訓難以滿足需求。

　　除了聽取、審議報告外，6月30日上午，全國人大常委會又就職業教育法實施情況專題詢問國務院。劉延東副總理，教育部、財政部、工信部、國資委等部門負責人分別就常委會委員們關切的問題，詳細作答。

　　“執法檢查高規格，專題詢問不含糊，這些都體現了全國人大常委會對職業教育法的貫徹、對職業技術教育發展的高度重視。”一位常委會委員由衷感嘆道。

　　重視職業教育不能只有口號

　　“觀念滯后，直接影響職業教育法的貫徹落實和職業教育事業的改革發展。”執法檢查報告稱，全社會尚未形成有利于技術技能人才成長的氛圍，職業學校的辦學條件、師資力量配備普遍低于普通學校，許多地方把職業院校放在中招、高招最后批次錄取，職校畢業生就業率雖高，但就業質量不高，待遇偏低，在擇業、升學、報考公務員等方面存在諸多政策限制和歧視，這些問題助長了對職業教育的偏見。

　　廣東某職業技術學院招生辦負責人向記者介紹，無論是教育行政部門、學校還是家長，對學生報考職校都或多或少存在“歧視”。他說，在招生中他們經常會遇到這樣的情況，因為班主任更愿意引導學生報考普通高校，學生報考職業院校的積極性不高。他分析稱，背后的原因有二：一是社會長期以來對職業教育存有偏見，認為只有成績不好的學生才上職校；二是教育行政部門的相關考核政策，客觀上“指揮”著老師引導學生不報考職校。“考上本科的學生越多，學校與老師的考核分就越高。所以，即便有學生想報職校，班主任也不會鼓勵。”

　　他直言，國家從宏觀層面非常重視職業教育發展，但到具體政策實施時，一些地方和部門往往會停留在口號上，甚至出現政策和文件“打架”的情況。

　　全國人大常委會執法檢查組發布的報告顯示，目前全國約有三分之一的省(區、市)尚未落實職業教育法規定的“制定本地區職業學校學生人數平均經費標準”要求。

　　針對我國職業教育發展困境，陸浩委員提出“要重塑職業教育的地位”。他認為，要真正重視職業教育，關鍵就是要把它正確的地位在國家教育體系中、在老百姓心目中樹立起來。“地位樹立起來了，各方面都會重視。如果沒有地位，光說各級都要重視，實際上也只是口頭上的重視。”

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