這是一個很有意思的問題。語文是高考科目，是單科占150分的“大科”、“主科”，而同在高考中占150分的數學、英語兩科，以及文理綜合分別對應的政史地、理化生都不存在這樣的問題，大家都很自然地認為要好好學、努力學，甚至數學和英語還經常被額外強調。而談到語文，就經常出現“語文靠的是天分”、“分數多半看運氣”的觀點，好多人感覺語文學了也那樣、不學還那樣。于是就有了文題中的疑問，而這種疑問一出現，對于不少同學來說，在多門課程的課業壓力下，往往就會選擇性放棄。

　　這種選擇性放棄真的是明智的選擇嗎？

　　我想不是，這是想當然，是自以為是。說得再難聽點，就是給自己的懶惰和不思上進找借口，是愚蠢。

　　經常聽學生說：“語文分數基本靠運氣”，“我的語文就這樣了，上不去下不來”。毫無疑問，這種觀點很荒唐。語文分數的確因為評卷的主觀因素影響較大，而導致有浮動，但是130分上下浮動和100分上下浮動，是天差地別的。浮動確實有運氣成分，但是在哪個分數段浮動，看的就是實力了。而認為高中語文看天分就更荒唐了，沒有任何一本高中語文教材的設計目的是讓同學們成為大文豪、大語言學家的，相反，都是在教給大家最基本的漢語言知識和文學名篇，包括高考語文的試卷設計也都是在高中生能力所及范圍內的。大家的分數下不來是因為日常生活中你還一直用著語文，不像其他科目，一旦擱置，其知識內容可能就完全用不到了；而分數上不去，原因就是投入太少或者不得法。高中語文既然以考試的方式來考核，就一定有它考試的方法，既然是方法，就一定有規律。高中語文既不是靠運氣拿分數、也不是靠天分湊實力，而是大家可以通過系統有效的方法得到切實提升的科目。

　　談得遠一點，不止語文，對于自認為不擅長、學不好或者感覺學了也沒提升的科目，選擇性放棄，在整個高中學習的過程中是較為常見的。只不過有些同學的選擇性放棄發生在準備高考沖刺的最后階段，有的同學是在高三剛開始總復習時，還有些同學在高一高二就開始選擇性放棄某一科。那么我們如何評價這些選擇性放棄的行為呢？

　　在準備高考最后的沖刺階段，不少同學都會選擇性放棄某一科，或者某科的某部分內容，因為在最后時段，時間過于緊張，求全求多對很多同學來說都已經是不可能完成的任務，除了少數很優秀的同學外，選擇性放棄一些短時間再難提高的科目或者某些類型的題目，是很正常且明智的的，這與在高考中盡量拿更多分數的目標是相匹配的。但是如果不是在準備高考最后的沖刺階段，就采取了這種選擇性放棄的做法，那么是否依然明智，答案恐怕就和前面的不同了。

　　對于非高考最后的沖刺階段，我們不妨分兩類來談。一類是已經開始總復習的高三上階段；一類是還未開始總復習的高一、高二階段。對于剛開始總復習的新高三同學，其實正處在一個“洗牌”的階段，即大部分同學的名次會有較大的浮動，這時候木桶原理的效應相對明顯。總復習開始后，各科對綜合運用前面知識的要求明顯增加，某一科的不適應，可能導致該科得分大幅減少，繼而導致整體名次明顯受影響，如果這時候選擇性放棄，就幾乎等于在高考中宣告這科要聽天由命了。雖然這時候放棄一門課，集中精力去搞其他幾門課，在其他科目上效果相對明顯，使得一時看來選擇性放棄是合理的，但是過了這一動蕩期后，那些未放棄的科就會進入瓶頸期，成績增長緩慢，似乎此時看來，仍然可以選擇回頭補之前放棄的科目，但是這卻往往只是個美好的愿望，因為其他科目的要求依然不斷加深，這個瓶頸期不是一個上不去下不來的瓶頸期，而是一個不進則退的瓶頸期。所以之前放棄的科目就會以同樣的理由被擱置，直至再也沒有足夠的時間使得這一科的切實提高成為可能。由此這門放棄的課就永遠成為拖后腿的一科。

　　因此我認為，高三總復習的開始階段是不應該放棄任何一科的。不放棄會很辛苦，但是堅持下來，就會形成對選擇性放棄的同學的一個近乎永久的優勢，而其他科目在瓶頸期階段，同分數段的同學的差距就會逐漸被彌補。因此在總復習的開始階段，選擇性放棄是不明智的，更多的是出于對突然增加的復習壓力的妥協，而給懶惰找的借口。至于更早的在高一高二階段的選擇性放棄，幾乎就是自殘的行為。我對我自己的學生提過很多次，高中學習和高考考試都不是挾泰山以超北海的任務，都是憑著高中生的智力能力所能搞定的任務。高考拿高分從來不是因為天才，而是因為拿高分的同學一直在做正確的事，而不是找一些看似合理但是荒唐的借口。每科如此，語文亦然。

　　至于高中緊張的學習時間，對于見效慢的語文我們該持何種態度，我想不妨想想大家都很重視的數學，你做了一道解析幾何，你感覺你會了一道題，在數學或者至少在解析幾何這塊進步了，但是之后的每次考試你真的拿更多的分數了嗎？拿了，固然是努力學習之功，倘若丟分，卻往往把考試時的馬虎做借口。而問題來到語文上，做了兩篇閱讀，看了一篇范文，沒考好，就是學了沒用，這是不是雙重標準？抑或當我們認為語文學了沒用時，我們有沒有像其他科目一樣花了同樣的力氣？分數不理想時，原因到底是在于“考”還是在于“學”，以及自己是不是坐在書桌前拿著本相關的輔導書在那里耗時間就是“學”？這些問題大家想清楚了，也就不存在“高中語文要不要好好學”的問題了，取而代之的應該是“怎樣學”。