維度一：就業結構

　　――條條大路通羅馬，選好目標最關鍵

　　文學家柳青曾說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候……個人生活的岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。”大學與其他階段的教育最大的不同之處在于大學是通向社會的最后一個關鍵階段，未來人生道路的走向往往取決于大學畢業時的就業選擇。

　　就業結構主要是通過以下幾方面進行區分：一是就業性質，即通常說的升學、出國出境或選擇單位就業、參軍入伍、自主創業等;二是單位性質，指的是行政單位、事業單位、國有企業、外企和民營企業等各種就業單位的性質;三是地域流向，也是通常說的去東部地區還是中西部地區就業，在北上廣等一線城市就業還是到中小城市乃至基層農村就業。

　　不同的畢業生對上述這些指標的要求也不盡相同，但是考生一旦明確了將來畢業后的方向，某些指標對其就會有比較特殊的意義。比方說某同學矢志在學業上更進一步，準備本科畢業后繼續攻讀研究生，進而在經濟發達地區從事研究性工作，那么一所高校以往畢業生就業地域、升學率和到科研機構工作的比率就是非常值得本人注意的參考因素。

　　維度二：社會認可度

　　――就業質量的外化，大家認可才算好

　　主要包括社會保障、勞動安全、單位聲望、單位文化、職業聲望、人際關系等方面。其中社會保障、勞動安全、單位聲望、職業聲望是最核心的部分。具體來說，勞動保障是指企業福利待遇的滿意度;勞動安全主要是工作場所是否整潔舒適、安全設施是否齊全等對工作條件的滿意度;單位聲望主要是用人單位在社會上的聲譽和影響力;職業聲望主要是某個職業在社會上的受尊重程度。

　　社會認可度也可以說是對個體工作的社會滿意度。比如，教師職業因為社會普遍的尊師重教風氣以及較好的福利待遇保障等因素受到公眾普遍的認同和肯定，讓人覺得從事教師職業“很有面子”。高三考生熟悉的往往也是那些社會認可度比較高的職業。