今年兩會上，市政協委員張翠娥等4人提交《均衡合理配置資源，促進教育理性發展》提案，指出當前我市教育公平方面存在的不足。

一方面，教育資源配置過剩。就城區學校而言，普通的多媒體硬件設施已走進每個教學班，同時也存在教育資源配置過剩的問題。另一方面，教育資源配置不均。資源配置向“名校”“大校”“集團校”傾斜的現象比較嚴重，教育資源配置不均成為制約教育公平的瓶頸。

建議大力加強制度建設，形成切實可行、普適到位的運行機制；切實加強使用過程中的調研監管力度，關注設施設備的配置、使用狀況。同時建議，推出由家長、教師、學生、社會各方組成的多元評定方式，通過調查問卷、實地訪談查看、電話咨詢等形式，評價一個地區、一所學校的資源配置、使用情況。

市教育局計財處處長紀忠表示，市教育局今后將深入推進教育均衡化發展，辦好每一所學校，全面提升常州教育實力，努力提供更公平、更優質的教育基本公共服務。

提升教師專業水平。一方面，完善教師補充和交流機制，科學推進校長、教師輪崗交流，每年有15%的教師進行輪崗，配齊配好專職教育人員。另一方面，著力提升教師的專業化水平，創新教師培養、培訓模式，完善人才評價體系，建立起一支配置更合理、素質更全面的教師隊伍。

促進學校主動發展。第四輪學校主動發展以學校課程建設為核心，教學方式變革為重點，創新師生評價為關鍵，信息化建設與現代學校制度建設貫穿始終。這將進一步促進學校成為教育教學改革的主體，優化辦學思想，打造學校特色，為學生發展提供多樣化、可選擇的課程，提升育人水平，釋放出學校主動發展的智慧和力量。

發揮“兩化”帶動作用。將教育信息化、教育國際化作為教育現代化的戰略重點，通過信息技術與教育教學深度融合、深度開展教育國際交流與合作等途徑，推動教育理念、教育模式和學習方法創新，逐步形成新的教育形態。

吳同品