“瘋狂接送”破壞了規則意識

　　當家長將“你讓我停到哪里去？這哪里有停車的地方？”當作“瘋狂接送”的理由，也許能順利接到孩子，可是，因為小需要，卻將大規則、大文明都扔到一邊了。家長給孩子播下“自我”的種子，孩子就會多有自私；播下“瘋狂”的種子，孩子就少有秩序感。

　　中國青少年研究中心副主任孫云曉說過，“‘問題孩子’背后往往有問題家長”，那些所謂的“問題孩子”，多缺乏和諧、舒心、舒暢與法治的家庭氛圍，因為家長總給孩子做出無形而深遠的“負面教唆”。《道德經》云：“行不言之教”，一些小細節，卻是孩子人格成長、道德發展、社會規則意識的無形而厚重的教科書。

　　有一個典型的負面個案，有的孩子說“父母皆禍害”。家長精心哺育的孩子，竟然將父母視為“禍害”，家長“好心而粗蠻的愛”給孩子造成多大的傷害，由此可見一斑。一些家長總是過分放大自我需要、個性需要，甚至是蠻不講理的需要，而唯獨忘掉了對孩子最起碼的尊重，對社會規則的忠實踐行和守護。這種所謂的“愛”，往往會給孩子稚嫩的心靈造成不小的創傷，影響其未來的心理健康。因此，新聞中所說的“瘋狂接送”的家長播下了“非和諧的種子”，也會讓孩子心中長出“踐踏法治的禾苗”，絕非夸張。

　　在中西教育觀念激烈碰撞的當下，在孩子越來越呼喚尊重、科學、平等的當下，家長的公共素養、教育水平如果仍停留在上個世紀，難免會成為“不合格的家長”，從而“造”出問題孩子、教育難題。

　　家長必須多一些“指向內部的成長”，用科學的教育觀念、健康的心理狀態、現代化的教育水平、平和平等的生活方式等武裝內心，盡可能成為讓孩子滿意的家長。

　　家長必須和孩子一起成長。當下有這樣一些說法，“育子就是育己”、“孩子是幫助父母成長最好的學校”，等等。家長應該在和孩子一起進步的過程中，敢于糾正自我，從而實現現代化成長，并優化教育孩子的效果。

　　在有的西方國家，做父母也需要辦相關的證照，政府會對父母教育素養、水平進行相關培訓，考試合格后才能上崗。比如，奧地利法律就規定，如果夫妻離婚，擁有“上崗執照”一方可以優先獲得孩子的撫養權，這也是在強化家長的教育素養和現代化的教育水平。中國家長也應該讓自我教育水平、公共素養早日達到現代化、國際化水平，給孩子帶來科學、有效、溫馨的教育影響。（耿銀平 作者系媒體評論員）

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