——記甘肅省蘭州市實驗幼兒園班主任成采霞

　　 蘭州市實驗幼兒園班主任成采霞，熱愛幼教事業，善于將自己的特長與工作結合。利用各種新技術建立了堅實、有效的家、園教育共同體。2009年被為“蘭州市教育系統優秀教師”、2011年被評為蘭州市“優秀班主任”和蘭州市“教學能手”。

　　嚴中有愛，愛中有規

　　在從事幼兒教育工作的18年當中，她忠誠黨的教育事業，熱愛幼教工作，為人師表，長期奉獻在教育教學崗位第一線，從事班主任工作。在與孩子們相處的日子里，成老師能用心去感受他們的喜怒哀樂，以尊重和依賴為前提，對孩子們做到嚴中有愛，愛中有規。關愛每一個孩子，采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞目光去發現他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。引導孩子們變“他律”為“自律”。

　　幼兒園的孩子們生活自理能力弱，在生活中，她能細心地關心、平等地對待每一個孩子，主動了解孩子們的興趣、愛好，了解孩子們在家的表現、身體狀況和當天的情緒，在一日生活中觀察孩子、關懷孩子、尊重孩子。天冷了，提醒他們多穿衣服；天熱了，提醒他們不要暴曬、多飲水……細心、耐心是她認為最重要的幼教工作者的品質，這些品質讓每一位孩子都能在園中快樂、安全地過好每一天！

　　瑣碎的工作滲透了她點點滴滴的愛心，在辛苦中她收獲著快樂，不僅贏得了孩子們的喜愛，同時贏得了家長朋友們的信賴。

　　以美為媒，給孩子一個充滿幻想的童年

　　由于自己美術方面的特長，她將 “創造性繪畫教學活動”作為班級特色進行實施，精心選材，有準備地組織豐富有趣的教學活動，鼓勵每位孩子積極動腦思考，在她的耐心指導啟發下，班上孩子們的繪畫作品構圖飽滿、充滿個性，經常迎來家長們的贊揚。

　　2007年《名畫欣賞，為孩子插上想象的翅膀》一文獲得了蘭州市幼兒教育論文評選二等獎，她組織的教學活動“中國陶藝”2009年榮獲甘肅省幼兒園教學成果一等獎。同時，成老師參與了《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》和《領域活動課程》小班、中班、大班、學前班的美術部分的編寫工作。并于2011年12月被教育部“國培計劃”聘為甘肅省幼兒教師培訓項目培訓教師，為甘肅省幼兒教師的培養貢獻了自己的力量。

　　以網為媒，建立家、園教育共同體

　　網絡時代的到來，悄然地改變著人們的生活方式。成老師2007年嘗試建立了一個自己的個人博客，在打理自己個人博客的同時，形成了一個新的家園工作平臺。經過她不斷地學習、討教、鉆研，班級網站“成老師的小屋”于2008年10月與家長見面了。在班級的網頁中，設置了有“今天表揚誰”、“活動掠影”、“班級計劃”、“動感天地”、“家長留言”、“晨間閱讀”、“早期閱讀”、“童心畫語”、“爸爸媽媽關心的話題”、“健康科學”、“藝術生活”等若干版快，及時向家長們介紹班級和全園的主題活動以及教學內容；她逐步將班級內的各種情況，如班級活動介紹、教育教學計劃、幼兒活動掠影、幼兒作品、家園共育、衛生保健等板塊分別呈現在網頁上，供家長隨時查看，隨時發表意見。既給家長提供了全面了解幼兒一日活動的便利條件，又給家長提供了充分發表自己意見、見解的平臺。使家長們找到了真正進入幼兒園教育過程的有效途徑。有的家長留言說：“沒想到幼兒園的活動這么豐富多彩，怪不得我孩子生病了還想上幼兒園”。家長對幼兒園的教育教學工作有了更深入的認識，從而對班級開展的一系列主題活動也會積極、主動的配合。

　　“成老師的小屋”至今發表日志達500篇，照片6000多張，關注點擊瀏覽人數已達 1萬人次。老師從家長那里獲得了更多有效信息，了解了家長對教育的理解和對孩子的期望。

　　除了用心建設班級網站，成老師還利用飛信將班上的動態信息及時向家長進行宣傳、告知，覆蓋率幾乎可以達到百分之百。家長的詢問、請假等事宜也可以及時傳達到老師處。在真正意義上為老師和家長之間創造了一個便捷無阻的交流通道；與此同時她還建立班級QQ群，家長和老師們在QQ群中交換著各自的意見，暢談有利于孩子發展的共同話語，實現了幼兒園與家庭的雙向互動活動。

　　“成老師的小屋”獲蘭州市學科主題社區比賽二等獎。她的論文《以信息技術建立家園共育的新途徑》獲得蘭州市幼兒教育論文評選一等獎。她還開展了“利用現代多媒體信息技術構建家園共育有效途徑的研究”的課題研究工作。

　　“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云卷云舒”，這是成老師最喜歡的一句詩，她投入這份工作完全是因為心中的一份熱愛。