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褚瀟：為孩子的幸福人生奠基

發布時間:2015-12-04 11:32:39

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　　為孩子的幸福人生奠基

　　——記北京市北海幼兒園教師褚瀟

　　北京市北海幼兒園一級教師褚瀟潛心研究幼兒教育，以愛育愛，用最真摯的愛為每一個孩子營造快樂的童年和開啟幸福的人生。她多次參加支教和送教下社區活動，傳播先進教育理念。曾被教育部授予“全國模范教師”榮譽稱號，獲得北京市幼兒教師“半日評優”活動特等獎。

　　褚瀟老師熱愛黨的教育事業，用愛的行動詮釋著學前教育專業的目標——為孩子們的幸福人生奠基。褚老師對工作永遠充滿熱情，孩子們說：“和褚老師在一起，我們總有玩不完的游戲！”在褚老師心里，當優秀的幼兒教師，更多的是一種責任，一種壓力，是享受和孩子們在一起的美好。成為一個出色的幼兒園教師，讓孩子們得到最幸福的教育，是她不懈的追求。

　　以愛育愛，無私奉獻

　　在日常工作中，褚老師潛心研究幼兒教育，經常加班加點與其他老師一起回顧錄像，分析幼兒的學習與發展規律，給予孩子適宜的、個性化的支持，特別是在大班幼兒自主學習等方面形成了自己獨特的教學風格，得到了專家們的認可，并被推薦參加北京市幼兒教師半日評優活動。

　　在參加比賽期間，褚老師每天披星戴月，早出晚歸，疏忽了對女兒的照顧，女兒高燒住院，她白天在園帶班，晚上在醫院邊陪床照看女兒，邊準備比賽。女兒每次都會撒嬌地問她：“媽媽，你今天還走嗎？”面對女兒，一面努力做稱職的媽媽，一面以全班30余名孩子的教育為責任，做稱職的老師，堅守崗位，勇于擔當，無私奉獻，彰顯了一名優秀教師的責任與使命。她不斷突破固有模式，轉變思維方式，創新工作方法和教育策略，最終取得了北京市幼兒教師半日評優活動特等獎的優異成績。

　　愛是尊重和理解，愛是責任和用心，愛是包容和接納，愛是情感與理性的結合，愛不能短視，愛孩子就要為孩子的一生發展負責。

　　在褚老師的班上，有一個小男孩，平時少言寡語，獨自游戲，游離于活動之外。為了給他打開一扇通往快樂的窗，褚老師業余時間閱讀了大量的教育書籍，堅持做觀察記錄，與班上其他老師一起分析討論，制定個性化的教育方案。她經常牽著孩子的手一起游戲，一起聊天，慢慢地走進孩子的世界，成為了孩子的大朋友，孩子的話漸漸多了起來。周末，孩子總是給褚老師打電話聊天，一次偶然的機會，她發現孩子對電話號碼特別感興趣，于是，便鼓勵孩子和她一起玩兒數字游戲，她運用幼兒數學思維特點，為孩子設計了很多個性化的玩具。漸漸地，孩子對數學感興趣了，數字排序、運算等天賦在孩子身上展露無余，他的才華被同伴欣賞，逐漸自信起來。在褚老師的鼓勵下，孩子參加了全國兒童奧林匹克數學大賽，并獲得二等獎。當孩子捧著獎杯向褚老師滔滔不絕地解說時，臉上滿載著自信，孩子家長含著眼淚對褚老師說：“是您給孩子撐起了一片天”！

　　褚老師用自己的方式愛著每一個孩子，她著眼于孩子的長遠發展，不讓一個孩子掉隊，用最真摯的愛為每一個孩子營造快樂的童年和開啟幸福的人生。

　　潛心研究，樂在其中

　　在實踐中，褚老師刻苦鉆研，關注孩子的個體差異與學習特點，專業水平和師幼互動水平飛速提高。她傾聽孩子們的心聲，注重抓住幼兒的興趣點，捕捉他們的關注點，尊重孩子的主體性地位，引導他們主動學習和快樂游戲，開展源自于孩子生活的教學活動，用心陪伴孩子成長。

　　她嘗試將北海幼兒園“傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天”的教育理想變成理想的教育，不斷“研究—實踐—反思—實踐”，關注孩子的年齡特點和學習規律，努力以師幼互動促進孩子們的身心素質發展和健康快樂成長。她被推薦參與了教育部“比比和朋友”課題研究組，重點研究孩子的社會性品質的培養，為孩子一生的快樂發展奠基。

　　作為幼兒園科學領域的首席教師，褚老師勤于思考，勇于探索，大膽實踐，不斷創新工作方法和教育策略。她在園內成立了工作室，帶領青年教師們開展研究，總結出很多有價值的教育實踐經驗。她還獨立申報并主持北京市學前教育研究會課題《通過現代信息技術支持大班幼兒自主發展的創新研究》，帶領青年教師共同成長。

　　心懷大愛，輻射他人

　　褚老師曾多次承擔全國、市、區級現場教育觀摩活動以及教師培訓講座，作為幼兒園一線教師代表與京、滬、寧等地特級教師進行現場教學交流，并參加全國南北幼兒園優秀教師邀請課展示等，廣受好評；她多次參加新疆、河南、四川，以及北京遠郊區縣等學前教育薄弱地區的支教活動，傳播先進的教育理念；她還利用休息時間參與送教下社區活動，讓社區散居兒童得到優質的教育。

　　她積極學習理論知識，加強自身專業修養，梳理實踐成果，多篇論文和文章在各級各類征文論文比賽中發表和獲獎，多次被評為市級、區級、園級優秀教師。近年來，她在市、區幼兒教師基本功大賽中均取得優異的成績，得到了專家的幫助與指導，鞭策著她在今后的工作中更上一層樓。

　　褚老師說，最幸福的事就是，看到她教過的孩子們畢業后在各個學段、以及社會上取得成績，收獲快樂與發展，這就是她對學前教育目標的理解與詮釋：著眼孩子的長遠發展，為孩子們的幸福人生奠基！