稱贊一個人優秀，大家喜歡用“智商高”；后來，“情商高”開始流行，甚至有人認為情商比智商更重要；再后來，財商、德商等概念又逐漸興起……但還有一種重要的“商”，無論是家庭教育還是學校教育中，經常得不到重視甚至被忽略，這就是逆商。它是指面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

　　日前，多家媒體報道了“汶川地震‘無腿’女孩獲加拿大皇家飛行學校錄取”的消息。考入國外飛行學校本來就是稀罕事，何況還是一位嚴重傷殘的女孩，這無疑是一個很好的勵志故事。黃梅花是四川都江堰某國際高中一名高三學生，在“5·12”汶川大地震中，她失去了雙腿。對于一個十多歲的女孩來說，這有多殘酷，不言而喻。如果她就此自暴自棄、一蹶不振，相信很多人都不會覺得意外。

　　但她沒有。僅僅一年后，她就回歸校園，回歸和普通同齡人一樣的成長軌道，并且取得了優異成績。據黃梅花說，當年“5·12”汶川地震，她從廢墟中被救出來后，是直升機將她及時送到醫院救治。多年過去，她依然時刻銘記著帶給她重生希望的那架直升機。

　　從失去雙腿到被飛行學校錄取，要實現這樣艱難而巨大的飛躍，逆商在其中無疑起到了重要支撐作用。

　　逆商主要包括四項測試標準：控制、歸屬、延伸和忍耐。控制指對逆境有多大的控制能力；歸屬指逆境發生的原因和愿意承擔責任、改善后果的情況；延伸是對問題影響工作生活等其他方面的評估；忍耐是指認識到問題的持久性以及它對個人的影響會持續多久。據媒體報道，收到加拿大皇家飛行學校的錄取通知后，黃梅花表示，等拿到飛行執照后希望做一名飛行志愿者，參加到空中救援的隊伍中去。她的經歷充分詮釋了逆商的價值和內涵。

　　考試失利、戀愛失敗、求職不順、創業受挫……在成長過程中，恐怕沒幾個人能完全避免大大小小的挫折。挫折到來之日，就是考驗一個人的逆商之時。

　　上周，接連發生的幾起學生跳樓自殺事件，讓教育輿論場蒙上一層陰影。在武漢，因會計從業資格考試多次失利，某職業學院大三男生墜亡，遺書寫在準考證上，向其父母道歉；在湖南道縣，某中學高二女生跳樓自殺死亡，經當地公安機關調查，這名女生應系過于在乎學習成績，壓力過大，進而選擇輕生；在四川自貢，一名初二男生從教學樓7樓墜亡……

　　如花生命的凋謝，無疑令人痛心不已。但痛定思痛，無論出于何種具體原因，個別青少年沒能扛住學習、生活中的一些壓力、挫折，都從反面印證了逆商的重要性。然而在時下的學校教育和家庭教育中，逆商教育恰恰是容易被忽略的關鍵一課。發生在青少年學生身上的不少問題和悲劇，多與此有關。而留守兒童這一群體的逆商教育，顯得尤為必要。

　　最近，多家媒體接連刊發了關注留守兒童心理健康問題的報道。有媒體稱，親情缺失讓留守兒童成為“精神孤獨的長跑者”。他們承受著來自家庭、學業、生活等多方面的心理壓力，忍受著與其年齡極不相符的孤單、無助乃至痛苦。有媒體調查發現，不少留守兒童存在不同程度的心理障礙，但也有很多孩子并未受到明顯影響，有的孩子各方面表現還很優異。差異的產生，除了智商、情商等因素，逆商在留守兒童的成長過程中，起著類似于“平衡器”和“發動機”的關鍵作用。

　　忽視逆商教育固然是錯誤的，但也不能陷入另一個誤區，認為既然讓青少年經歷挫折和苦難有助于磨煉其逆商，就對他們遭受的各種身心苦痛漠不關心。據心理學家研究，逆商既受先天因素影響，也要靠后天培養。在一個人成長過程中，逆商和智商、情商一樣重要。作為老師或家長，如果你之前沒有注意到逆商的重要性，請趕緊給孩子補上這門課。