中考特長生“全科化”為何引爭議

發(fā)布時間:2016-01-20 10:16:10

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　　如何突破唯學(xué)科、唯分?jǐn)?shù)的傳統(tǒng)模式，逐步建立基于學(xué)業(yè)水平考試成績，結(jié)合綜合素質(zhì)評價的新的高中招生錄取機(jī)制，是推進(jìn)中考改革面臨的一項重要任務(wù)。

　　近日發(fā)布的《濟(jì)南市2016年高中階段學(xué)校招生工作意見》提出：普通高中經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，可招收一定數(shù)量的學(xué)科特長生，這里的學(xué)科包括了國家義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目。這也意味著中考特長生由原來“藝術(shù)、體育”特長，拓展為全學(xué)科特長。此消息一出便引發(fā)了人們的討論，特長生“全科化”的命題是否成立？對學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢是否應(yīng)在中考中有所關(guān)注？以中考降分方式來獎勵具有學(xué)科優(yōu)勢的學(xué)生是否妥當(dāng)？

　　特長生“全科化”的命題是否成立？從理論上講，學(xué)生特長不僅可以體現(xiàn)在傳統(tǒng)的藝術(shù)、體育等方面，還可以體現(xiàn)在各個學(xué)科。但相對于藝術(shù)、體育而言，學(xué)科特長的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何認(rèn)定？通過考試成績是否就能認(rèn)定？特別是對于初中學(xué)生而言，這種學(xué)科特長的顯現(xiàn)是否具有一定穩(wěn)定性和持久性？這些問題都還有待深入研究。當(dāng)然，學(xué)生在不同學(xué)科學(xué)習(xí)方面確實(shí)會存在一定差異，也會表現(xiàn)出一些明顯的學(xué)科優(yōu)勢。因而對于初中學(xué)生而言，與其用學(xué)科特長加以認(rèn)定，不如用學(xué)科優(yōu)勢更加貼切。

　　在今天的教育教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生學(xué)科優(yōu)勢的關(guān)注究竟應(yīng)當(dāng)擺在一個什么位置？這也會直接影響到它在中考中的地位。義務(wù)教育強(qiáng)調(diào)打好共同基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展，但并不排斥發(fā)展學(xué)生的興趣特長和學(xué)科方面的優(yōu)勢。因此，在教育教學(xué)層面如何“揚(yáng)學(xué)生之所長”同樣非常重要。“揚(yáng)長”勢必要求學(xué)校在教育教學(xué)過程中，真正保證學(xué)生在具有學(xué)科優(yōu)勢的科目學(xué)習(xí)中能夠“吃得飽”“吃得好”，當(dāng)前部分學(xué)校開展的分層教學(xué)、走班制的探索，在一定程度上有助于這一問題的解決。

　　對學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢是否應(yīng)在中考中有所關(guān)注？學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)?shù)玫疥P(guān)注，在中考中同樣也應(yīng)當(dāng)?shù)玫疥P(guān)注。事實(shí)上，在目前各地中考的自主招生中，除了藝術(shù)、體育特長，人文、科技特長和某些學(xué)科方面的優(yōu)勢也都成為重點(diǎn)考察的內(nèi)容。

　　還有一些地方的中考改革，也關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢。有的地方的中考改革方案規(guī)定，除了語文、數(shù)學(xué)、外語等科目之外，計入中考錄取總成績的其他幾門科目可由學(xué)生自主選擇。由此也產(chǎn)生了一些爭議，爭議主要來自兩個方面：一是義務(wù)教育是一個全面打基礎(chǔ)的階段，讓學(xué)生自主選擇計入中考錄取總成績的科目，容易加重學(xué)生的偏科傾向；二是義務(wù)教育階段的學(xué)生尚處于成長期，讓學(xué)生自主選擇計入中考錄取總成績的科目，存在較大的盲目性。

　　濟(jì)南的中考新政，允許學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)特色和招生情況自行判斷，從而確定相應(yīng)特長科目要求。這一改革的本意，是為了彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，推動高中多樣化發(fā)展；也是為了彰顯學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生個性化成長。從這個意義上講，改革符合高中教育發(fā)展方向，也與學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求相契合。但要使其真正落地，還需與中考改革的整體推進(jìn)相配套，否則改革效果將會比較有限。

　　以中考降分方式來獎勵具有學(xué)科優(yōu)勢的學(xué)生是否妥當(dāng)？濟(jì)南的中考新政提出，推薦生試點(diǎn)學(xué)校錄取全學(xué)科特長生，可在統(tǒng)招線下照顧5分。仔細(xì)分析，實(shí)際上這也是另外一種形式的加分。針對中考加分項目過多過濫、違規(guī)加分現(xiàn)象突出等問題，目前各地正在清理中考加分項目，規(guī)范加分行為，其中逐步取消獎勵性加分，適當(dāng)保留補(bǔ)償性加分是一個總體趨勢。但從一些地方的中考改革實(shí)踐看，一方面在清理加分項目，一方面又在增加“統(tǒng)招線下降分錄取”的項目，不免有些矛盾。事實(shí)上，對于學(xué)生學(xué)科優(yōu)勢的獎勵，與其通過簡單地降分錄取，不如通過增加一定的選擇性，或者結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)評價來加以體現(xiàn)。

　　如何突破唯學(xué)科、唯分?jǐn)?shù)的傳統(tǒng)模式，逐步建立基于學(xué)業(yè)水平考試成績，結(jié)合綜合素質(zhì)評價的新的高中招生錄取機(jī)制，是推進(jìn)中考改革面臨的一項重要任務(wù)。對于地方而言，推進(jìn)中考改革還需牢牢抓住這一核心，通過改革試點(diǎn)力求取得突破。