近日，河南漯河市中學教師李志超看到4名小青年當街小便，就出言制止，沒想到卻遭到暴打。李老師被打得站不起來，多處骨折。民警趕到后，4名小青年并沒有逃竄，而是圍住警車，大喊“咋了，俺們是未成年人……”

　　這等于是在宣稱：“我是未成年人，打你又怎樣！”。稍有法律常識的人都知道，這是對未成年人權利的誤解，有違未成年人保護法的初衷。

　　應該說，未成年人正處在身心發育的不穩定時期，難免有沖動犯錯之時，本著“教育為主，懲罰為輔”的原則，對未成年人加強保護，這是社會的進步。但若任憑未成年人對這一身份權利的濫用，則是有百害而無一利。

　　我們看到，在這幾個打人的未成年人心中，他們肯定知道打人是不對的，但其為什么還敢以錯犯險、態度蠻狠囂張呢？很明顯，他們依恃的是未成年人的身份。在此種邏輯下，也就不難理解他們“打你沒商量”了。

　　強調未成年人保護沒錯，但為什么會出現這種令人尷尬的結果？原因主要有三個方面：

　　一是社會信息的影響，一些未成年人從社會釋放出來的各種信息中，捕捉到的只是未成年人有獲得“額外保護”的權利，這種似是而非的信息一旦在未成年人心中根深蒂固，在其行為中必然出現“妄自尊大”的凌駕于法律之上的行為意識了。

　　二是家庭教育的缺失，很多家庭對子女的教育采取的是放任自流的辦法，久而久之，這些孩子便形成了我行我素的習慣。再加上一些不良社會風氣的影響，導致他們“結伴而行”，“犯事”的膽量也就更大了。

　　三是法律觀念的淡薄，法律保護未成年人的合法權益不錯，但同時，我國刑法與未成年人保護法中同樣闡釋了其法律義務。就目前來看，雖然孩子從小就接觸到一些法律知識，但還沒有經過系統的學習，對違法行為要承擔的責任不是很清楚。尤其到了青春期之后，一些孩子不知利害，膽大妄為，很容易走上違法犯罪道路。