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家長虧欠孩子的遲早要還

發布時間:2016-01-28 01:56:06

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　　從家庭教育視角來看《老炮兒》這部電影，它說了一個“父子矛盾”引發的慘劇：子臥病房，父倒“戰”場。其實，這場慘烈的父子沖突，根源就在于家庭教育出了問題。　

　　血氣方剛的兒子劇烈反抗曾名震一方的父親，深層原因是年幼的他對父親帶給自己乃至整個家庭的傷害耿耿于懷。這個孩子對父親有著強烈的不認同，哪怕父親老了，哪怕父親為了自己出生入死，他也難消心頭怨。故事暴露了我們每個人都經歷過或必然要面臨的重大問題，觸及了我們在這些問題上犯錯之后的苦悶思想和生活磨練，通過電影我們看到了那種精神乃至靈魂上都要付出的沉重代價。　

　　親子沖突的三重矛盾成為生活難題的根源　

　　電影故事吸引人，靠的是張力巨大的親子矛盾推動，這個大張力其實交織了家庭教育的三重矛盾。如果從家庭教育這個角度來解析，“父救子”的波折故事再驚心動魄也都不過是表象，而真相乃是家庭教育錯位導致的問題積累。　

　　家庭教育是一個關涉人成長的系統性培養工作，它講究開展的時機和條件。電影中涉及三重家庭教育矛盾：早教、青春期、單親家庭。第一是家庭教育中早教機會的錯失。家庭教育中最重要的一條就是“從娃娃抓起”，兒童年幼時是家庭教育的敏感期和黃金期，也是親子之間建立親密、尊重和信任等優質關系的關鍵期，對這個階段兒童的忽視，會為親子矛盾埋下隱患。第二是家庭教育中青春期的特殊機會的錯失。青春期是家庭教育的另一個重要時期，家長對孩子的引導和陪伴，有助于孩子早日確立自我實現的方向和目標，以一種正確的態度走向成人世界。第三，家庭教育支持條件的缺失。家庭教育也是一種客觀的教育環境，夫妻關系和諧且能對孩子正向鼓勵，將更加有利于孩子性格的健康發展及能力的全面形成。但是，如果父親一直缺位或母親離世，這種家庭結構的殘缺，都是家庭教育資源的缺失。　

　　從電影故事中，我們看到這對父子沖突如此激烈，正是因為在家庭教育的所有關鍵點上，這個叫“六爺”的父親都是失職的：自己在兒子小時闖禍入獄，害妻和子受累受辱；兒子青春期時父親混跡于自己一幫兄弟之中，對兒子缺管少問；妻子因擔驚受怕過早病逝，讓兒子失去了家庭僅有的溫情依賴。　

　　正是這種累積的矛盾導致父子沖突的難以調和，導致兒子闖大禍，父親被迫補大洞，這就是深埋于生活的行為邏輯。　

　　潛伏的家庭教育問題一旦引爆后果難以預料　

　　早期缺位的家庭教育問題潛伏性存在，一旦引爆后果難以預料，甚至不堪設想。在很多父母眼中，小孩子總是好的，只有大孩子才會出問題，這是對家庭教育的一種誤識。兒童的早期教育，最重要的是家庭，孩子是否感覺到父母的關注與愛，使他們形成看待自己個體價值，以及對待周圍他人的態度。如果父母漠視孩子，孩子就無法學會與人建立友好協商的積極人際關系。　

　　孩子小的時候無行為能力，人際關系還沒展開，問題無法暴露。隨著孩子長大，行為能力增強并有了復雜的伙伴關系時，問題就會暴露出來。我們會發現有些孩子與他人交往中很難與他人共情，冷漠自私，對施加給別人的傷害毫不在意。　

　　電影中的這個叛逆兒子“曉波”喜歡一個女孩，恰巧她有男友。這兩個男孩處理競爭關系最好的辦法是實力競爭，即男孩們應通過個體能力展示去贏得女孩，而不是惡意傷害。青春期的孩子，碰到問題時是沉穩理性還是莽撞的非理性，這與孩子早年所受的家庭教育有關。關愛孩子的父母會引導孩子從小善待他人，明白個體不良行為對他人的不良影響。父母忽視孩子，只能讓孩子學會太多的對他人忽視，這種忽視就種下了未來不當行為的基礎。從這個意義上說，“六爺”的兒子哪怕小時候再乖，如果大人不肯關愛與引導，都可能成為一個可以引爆災難的定時炸彈。　

　　壓抑情感表達導致親子矛盾雪上加霜　

　　電影《老炮兒》的一大特色就是人物對話張口便爆“粗口”，從家庭教育角度來看，那就是貶低情感、不容情感和壓抑情感的溝通方式，想用這種對話方式來緩和父子矛盾，無疑是雪上加霜。　

　　情感溝通，是家庭教育的另一個核心內容，它是凝結家庭成員的無形紐帶，只有通過情感的表達，才能讓家庭成員之間充分理解，因為情感能夠喚起彼此感受的相似和相通。對這種情感表達的需要是一種本能，并不會因個人偏見而改變。我們看到費盡周折賣房湊錢的父救子后，沒看到子的感恩，幸虧有一個叫霞的中間人兩邊說和，才讓父子能夠共坐一桌，把酒言歡。這個中間人也不過是說了一些平常但是關乎真實感情的話，如解釋脾氣暴烈的父親再表面上無情冷漠，但他視兒子為他唯一的親人，他深愛著兒子！到這個時候，作為兒子，真正明白父親對自己的感情，也就真正理解了父親吹噓的那些勇闖江湖史，即使話中摻有父親的虛榮、浮夸和淺薄，但還包含著父親對自己的信任、親密和依賴。自己正年輕，父親年輕過，這種心靈上的溝通頃刻間打通了。但是，父子間的情感溝通，以及父子間后面的相互舍身保護，都是建立在一個女性的情感溝通和解釋基礎之上，如果沒有這個情感工作，很難想象父子間能冰釋前嫌。　

　　父子的硬關系，需要軟話來化解，這給我們什么啟示？那就是情感表達的重要性，尤其是男性。一直以來，對男性氣概的社會期待被很多家庭堅決貫徹，豈不知，這樣貶低和排斥情感的家庭教育，到頭來受害的不只是家長，還有孩子。再回頭想想，“六爺”作為硬漢，混跡男人之際，生活上很依賴一個會講“軟話”的女人；“六爺”之子，作為硬漢卻又是為了一個女孩而引禍上身。這都說明，人內心都渴求和依賴情感需要，哪怕是硬漢。　

　　問題爆發后再補救效果往往事倍功半　

　　最后還想說一點，那就是家庭教育時機的重要性問題。的確，從家庭教育的角度來看，時機對了，事半功倍，時機錯了，事倍功半。我邊看《老炮兒》邊想，昔日威風的“六爺”咋就那么難呢！不就是為了救兒子嘛！為了籌錢，兜遍了城，跑斷了腿，也沒湊齊錢。多虧了菩薩心腸的女友“霞”的大方資助，不過，“六爺”也是被逼到了賣房的絕境之地。“六爺”費了那么大的勁兒，兒子被救出來，怎么還沒看出他有什么變化？既沒看到他對自己的悔過，也沒看到他對父親的感恩。這個時候，又是多虧那個菩薩心腸的女人出現，做了情感溝通工作，這對父子才相互理解，得以心理走近。在這里，如果沒有那么一個菩薩心腸的好女人，父救子的事兒豈不是難上加難！　

　　這個救孩子的“難”，說的就是錯失家庭教育的時機之后，各種補救工作收效甚微。從孩子成長規律來看，家庭教育的兩大時期最為關鍵，一個是出生之后的頭三年，也就是我們常說的“三歲看老”，這個階段父母對孩子的教育投入，會對孩子的社會認知能力塑造一個大致的框架；再就是青春期，這個階段的青少年內在和外在同時發生劇烈變化：一方面要面對激素水平變化帶來的成人身體形象導致的不適和挑戰，另一方面，要面臨即將踏入真實的社會所要求的身份定位帶來的壓力和挑戰。青春期的孩子好比一個蛻殼的蟬，他們要告別孩童時期，進入成人世界。　

　　總之，在孩子成長的關鍵時期，對其進行的家庭教育事關重大，順勢利導，孩子就能盡快度過人生的震蕩期。如果錯過了這些重要時期，問題積累下來，孩子會帶著各種傷痛或病癥去面對挑戰。一旦出了問題再補救的確很難，因為，這時的孩子不僅僅有自主意識，也有行為能力，他們的激烈反抗帶來的嚴重后果讓大人們的補救工作無濟于事。現實中有太多的極端案例，青少年的自殘自殺，或攻擊他人或故意傷害，即使大人想要補救卻為時已晚。