有的孩子會讀書，我怎么努力也超不過他，這些孩子是天才。老師要發(fā)現(xiàn)孩子身上獨(dú)特的東西，意識到會玩也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。聶衛(wèi)平下圍棋就是在玩，在玩中他發(fā)現(xiàn)了自己的天賦。所以，會讀書的孩子會成功，會玩的孩子也會成功。

　　教和育是兩個概念。當(dāng)然，我們現(xiàn)在對老師、學(xué)校的期望值太高。教的主體是老師、學(xué)校，但育的主體是家庭。家長得參與進(jìn)來，看到孩子有不對的地方，不該拍桌子，要用欣賞的眼光看待孩子。很多家長把孩子送到學(xué)校，對老師的首要要求就是熱愛孩子，尊重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。這些孩子們長大后，或許忘掉了他在學(xué)校學(xué)了什么東西，但學(xué)會了如何做人。就像三角函數(shù)，我背得暈頭轉(zhuǎn)向，但今天幾乎都忘了。我活了50歲了，似乎從來沒有用過這些東西。有時候，孩子不想學(xué)是有道理的，但做人的道理老師要認(rèn)真去教。

　　由于知識的爆炸，年輕人比年紀(jì)大的人懂得更多的東西。年紀(jì)大的人，經(jīng)驗閱歷比較多。當(dāng)然老師們還有存在的價值，就是用獨(dú)特的方法去開啟孩子們的智慧。不是說不許這樣、不許那樣，而是讓他們?nèi)ンw驗。例如，小學(xué)、初中的孩子熱愛集體，希望為集體、為別人做事情，這種心理需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了20歲以上的成年人。他們唯一的希望就是老師給一點(diǎn)肯定，同學(xué)們給他一點(diǎn)掌聲。因此，老師要學(xué)會欣賞孩子。你不熱愛當(dāng)老師，不欣賞學(xué)生，每天只會越來越煩惱。

　　其實，老師受人尊重，不是說這個職業(yè)多么重要，而是老師給社會創(chuàng)造了價值，給孩子提供了一個人生的起點(diǎn)。很多時候，老師說的一兩句話改變了孩子的命運(yùn)。老師要點(diǎn)燃別人、發(fā)現(xiàn)別人，尤其是小學(xué)階段，教很重要，育更重要。小學(xué)、初中、高中、大學(xué)教學(xué)都是有規(guī)律的。小學(xué)階段的孩子，必須多體驗舞蹈、音樂、運(yùn)動的快樂，老師們要教的是價值觀，教孩子們學(xué)會做人。一位優(yōu)秀的老師可以喚醒一個孩子的智慧與良知，而有的老師只是把知識傳授給孩子，這是完全不一樣的。

　　以前的老課本講“人之初，性本善”。最初的課本其實就是講做人的道理，西方的課本也是一樣，通過講做人的道理來教孩子學(xué)知識。我們的小學(xué)老師不要排斥西方，也不要把東方看得多糟糕，要讓他們孩子在上學(xué)的第一天就不排斥東也不排斥西，在東方的智慧和西方的知識中吸取營養(yǎng)。小學(xué)生的求知欲很強(qiáng)，讓他們學(xué)會玩。初中的時候讓學(xué)生博聞強(qiáng)記，因為這時候是他們記憶力最強(qiáng)的時候。高中階段很容易迷茫，考什么大學(xué)、專業(yè)，到底要做什么，老師要引導(dǎo)學(xué)生去思考，幫助他們找到未來感興趣的東西。學(xué)生找不到，就要鼓勵他，告訴他們沒關(guān)系，有一天會找到的。到了大學(xué)，學(xué)生要不斷完善知識結(jié)構(gòu)。這些都是一以貫之的。整個教育體系要從這兒重新梳理一下，中國的教不差，中國的育當(dāng)年也非常好。但如今我們的育有點(diǎn)薄弱，應(yīng)該不斷努力趕上去。