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全國教書育人楷模風采：職業教育筑夢人

發布時間:2016-03-18 03:40:48

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在新疆昌吉，有這樣一位老師，學生愛戴，企業贊嘆，同事敬仰。他創新理念，讓學生到企業邊實踐邊學習；他業精手勤，打造兩門國家級職業教育精品課程。他就是職業教育筑夢人——新疆農業職業技術學院動物科技分院院長丑武江。
課堂開到牛圈里
近年來，新疆的現代化畜牧業迎來高速發展時期，一座座現代化畜牧企業廠房拔地而起。但這些企業很快遇到一個棘手難題：硬件設施上去了，人才支撐沒跟上。
與此形成鮮明對比的是，畜牧業高等職業學校畢業生找不到合適工作。多年來，職業技術學校人才培養模式重理論輕實踐；如今，“黑板上養牛，課本上種田”的傳統方式受到現代化畜牧業發展帶來的挑戰。
經過反思和實地調研，2002年，丑武江提出新的教學理念——把課堂搬到企業里。一方面，企業和學校一起開發教材，一同制定人才培養計劃；另一方面，學生們在企業里一邊學習理論一邊動手實踐，理論和實踐緊密結合。“這樣一來，企業培養了合適人才，學生則練就一身真本領，達成雙贏局面。”丑武江笑著說。
可是學生和家長開始并不買賬。“學生就應該在學校學習，怎么跑企業里去了？”“我們交了學費，怎么到了牛圈？”丑武江用事實證明學校辦的是“金牛班”：2005年，第一批24名學生畢業，百分百對口就業，其中6名還成為廠長助理。看著學生的笑臉，聽著企業的肯定，丑武江開心之余，一口氣開辦了一系列與企業合作的“泰昆班”、“天康班”等訂單班，開創了畜牧獸醫專業“工學融合，在企業中辦學”的人才培養模式。
德育帶到學校外
從教24年的丑武江曾長期擔任班主任，教學之余經常同學生面對面交流，在他擔任院長的新疆農業職業技術學院動物科技分院，師生關系同樣十分融洽。在專業教育之外，丑武江更注重素質教育，“職業教育畢業生不能只是技術工，要德才兼備才算合格。”
他幫助學生制定職業生涯規劃，鼓勵學生為了更高人生目標要求自己；他和同學們一起上晚自習，提醒學生養成良好學習生活習慣……培養學生做一個有高尚道德修養的專業技術人才。
2002年，學校新生中有個叫阿布都·外力的小伙子，經常和同學打架。丑武江通過對他生活上噓寒問暖，課堂上循循善誘，實踐中手把手教，慢慢地走入他的內心。阿布都·外力逐漸變了，變得有禮貌、愛學習。一次，丑武江到學生實踐企業去看他，發現他枕頭旁竟然放著厚厚一大摞專業書。如今，阿布都·外力已成為一家大型畜牧企業駐阿克蘇地區站長。
丑武江還將素質教育拓展到校外。他建起“三位導師制”，將學校班主任、專業指導教師和企業技術人員聯合在一起，對學生進行品德和素質教育。新疆農業職業技術學院動物科技分院副院長鄧雙義說，丑武江還推動“黨建進基地”制度，把黨小組活動開到學生實習企業里。
夢想照進職教中
通過與企業深度合作，讓專業跟著產業走，教學跟著生產走，職業技術學院的學生沒畢業就帶薪上崗，就業率達100%。就業于北京一家食品企業的學生馬超，現成為該公司駐新疆片區經理，他說：“企業實踐讓我學到在課本上學不到的東西，終身受益。”
為解決新疆發展現代畜牧業的人才短缺問題，丑武江積極建言，拓展辦學形式，集政府、行業、企業與學院的合力建立新的辦學共同體——昌吉畜牧學院。這所學院構建了一個“政府牽頭、行業指導、企業參與、學院實施、多方受益、互惠多贏”的平臺，讓政府、企業參與到人才培養全過程中，“企業需要什么樣的人才，我們就培養什么樣的人才。”
新的辦學形式拓寬了新疆農業職業技術學院探索空間。丑武江介紹，參與這個辦學共同體的企業從最初11家增長到156家，畢業生數量也從100多人增長到1700多人。此外，學院還承擔著昌吉州畜牧從業人員培訓，順利完成“百千萬畜牧人才”計劃，為地方畜牧業的發展提供有力智力支撐。
如今的昌吉畜牧學院影響力已輻射到周邊阿勒泰、哈密和吐魯番等14個地州；畜牧從業人員慕名來此接受專業培訓。昌吉畜牧學院副院長郭慶河告訴記者，昌吉畜牧學院的升級版——新疆畜牧學院正在丑武江領導下細心籌劃……
“為新疆乃至西北的農業現代化培養更多應用型人才，是我們的使命，更是我們的責任。”丑武江堅定地描繪著他的職教夢。
記者手記
與畢業忙著找工作的大學生不同，職業教育的學生甚至未畢業就被企業搶先預訂，這得益于新疆農業職業技術學院的教學體制：在實踐中學習。丑武江在教學中敏銳覺察到傳統職業教育出現理論與實踐的脫節，大膽改革，與企業合作聯手培養人才，這種理念與職業教育的初衷不謀而合，并必將引領新疆乃至全國職業教育辦學模式改革新潮流。
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