日前，教育部等部門聯合印發了《關于加強中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），要求用3-5年時間，統籌資源，構建模式，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。 

　　《意見》指出，勞動教育的培養目標是通過勞動教育，提高廣大中小學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使他們明白“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。

　　據了解，勞動教育的工作目標，一是在宏觀層面上，推動建立健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。二是在微觀層面上，提出具體工作路徑，加強示范引領，推動在全國創建一批國家級勞動教育實驗區，推動地方創建一批省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色學校，帶動全國中小學勞動教育深入開展。

　　《意見》要求抓好勞動教育的關鍵環節，落實相關課程，各地各校可結合實際在地方和學校課程中加強勞動教育，開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等相關課程。要開展校內勞動，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，有條件的學校可適當開展養殖。此外，還要組織校外勞動，將校外勞動納入學校的教育工作計劃，并鼓勵家務勞動。

　　《意見》強調，要完善勞動教育的保障機制，加強統籌協調與師資建設，采取有效措施，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優選先、骨干教師培養等方面，對勞動教育教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩定與發展。要加強資源開發，農村地區要積極爭取當地政府和有關部門支持，安排相應的土地、山林、草場或水面作為學農實踐的基地。此外，還要加強督導評價，各級教育督導部門要開展勞動教育督導，將學校勞動教育實施情況納入中小學責任督學掛牌督導內容。學校要建立學生勞動評價制度，將具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案，并作為升學、評優的重要參考。



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