以非凡的創(chuàng)意引導(dǎo)孩子發(fā)明創(chuàng)造；以自我人格感染學(xué)生，呵護(hù)每一顆幼小心靈的成長(zhǎng)……這是這些老師從教幾十余年來(lái)的執(zhí)教歷程，今日是教師節(jié)，成都師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師用她們非凡魅力為你詮釋“人類(lèi)靈魂工程師”的本色。

瞿成（溫江區(qū)“優(yōu)秀青年教師”）

近十年中，累計(jì)承擔(dān)區(qū)級(jí)研究課13次，參加區(qū)課堂教學(xué)技能大賽獲一等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)比賽獲一等獎(jiǎng)。市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)課堂教學(xué)改革的研究》主研人員已順利結(jié)題；省級(jí)課題《基于常人方法的校本教研》主研人員。多篇論文獲市、區(qū)等級(jí)獎(jiǎng)。

教育格言：做一名受學(xué)生歡迎、同事認(rèn)可、家長(zhǎng)尊重的人民教師。

陳瀅輝（小學(xué)語(yǔ)文教師，本科學(xué)歷）

2000年參加工作以來(lái)，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。愛(ài)鉆研、好創(chuàng)新的她和學(xué)生一起在語(yǔ)文天堂里快樂(lè)遨游，多次參加區(qū)級(jí)賽課并獲得一、二等獎(jiǎng)。多篇論文在省市獲獎(jiǎng)先后被評(píng)為“區(qū)教壇新秀”“區(qū)優(yōu)秀青年教師”“區(qū)優(yōu)秀中心組成員”等。

教育格言：用心貼近孩子的生活，用心傾聽(tīng)孩子的聲音。

潘鳳群

她踏上教育崗位，20年來(lái)一直在教育第一線，所教班級(jí)學(xué)科成績(jī)歷年來(lái)均居年級(jí)前列。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，努力以一顆博愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不以智力好壞定親疏，以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，以自己的真誠(chéng)無(wú)私贏得了每一位學(xué)生的熱愛(ài)和尊敬。

教育格言：讓學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)綴我生命的精彩。

向開(kāi)翠（小學(xué)高級(jí)教師）

從教28年來(lái)，她一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。在工作中愛(ài)生如子，注重細(xì)節(jié)，時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真摸索、實(shí)踐總結(jié)，其教育教學(xué)工作成績(jī)突出。其多篇論文獲國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。多次受到各級(jí)表彰，先后被評(píng)為“天府鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”，“區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”。

教育格言：把每一個(gè)孩子都看做是自己的孩子，用欣賞的眼光看待他們，和孩子一同成長(zhǎng)。

張智蓉

三十多年來(lái)她特別關(guān)心過(guò)無(wú)數(shù)的孩子，意外受傷的江俊波、梅雨霖、先天殘疾鮮欣怡、高嘉鑫、后天殘疾的夏文平、行為習(xí)慣特差的周志強(qiáng)、姚雨龍，自信不足的何強(qiáng)，學(xué)習(xí)后進(jìn)生蔣志立等。從教多年來(lái)，她崇尚：真誠(chéng)坦蕩、心底無(wú)私、博愛(ài)正直、身心健康的標(biāo)準(zhǔn)。

教育格言：學(xué)生是我的孩子，家長(zhǎng)是我的朋友。

朱爽

在16年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度。多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀青年教師；連續(xù)4年教師節(jié)被評(píng)為“五心教師”；多篇教學(xué)論文獲省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

教育格言：教而不研則淺，研而不教則空。