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關注校園傷害案：危險的游戲與缺失的管理

發布時間:2016-03-01 10:45:38

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校園傷害案件不僅給未成年受害者本人造成身體和心理上的痛苦，也給家庭和學校造成一定的經濟負擔，在一定程度上沖擊著校園正常的教學秩序，同時給法院審理此類案件帶來了壓力與挑戰。

　　近日，浙江省寧波市中級人民法院發布了《寧波法院涉學生校園傷害事故案件審判白皮書》，對2010至2014年間全市的校園傷害民事糾紛案件進行了全面的分析梳理。白皮書顯示，校園傷害案件主要發生在7至16周歲的小學生、初中生之中，以未成年人之間的傷害案件居多，學生自殺、自殘的事件也時有發生。學校安全管理存在漏洞是校園傷害案件頻發的一個重要原因。

　　小伙伴之間的傷害事故最多

　　8歲的小文是寧波慈溪一所小學的一年級新生，入學不久，小文就和同班同學小明、小強成為了好朋友，經常在一起玩耍。

　　一天下午，三個人又到學校操場邊的草坪上玩“騎馬”游戲，小文和小強爭相騎到小明的“馬背”上。“不堪重負”的小明一個趔趄，本就沒有坐穩的小文直接倒地，恰好被種在草坪上的灌木枝刺到了眼睛。

　　盡管父母帶著小文到上海、北京等地的大醫院四處求醫，但小文眼睛的傷勢卻依然沒有明顯好轉。經鑒定，小文因外傷致左眼球破裂，后遺左眼視力盲目4級，已構成八級傷殘。悲憤的父母一紙訴狀將學校和小明、小強告上了法庭。

　　像小文這樣的校園傷害糾紛案件并不少見，其中很大一部分都是小伙伴之間因為嬉戲、打鬧或參加體育運動而引起的。據統計，未成年人之間的傷害事故糾紛在糾紛總數中占比高達74.2%。

　　也有一部分校園傷害事故，是由于學校的過錯導致的。

　　六年級的小亞非常喜歡玩輪滑，為了提高技術，他參加了學校開設的輪滑課。

　　一天，小亞照常來到練功房上課，他在練習一個新動作的時候，重重摔在了地上。原來，不知什么時候，練功房的地上出現了一個大坑，學校也沒有及時填補，甚至沒有擺上任何警示標志。毫不知情的小亞躲閃不及，栽了跟頭。

　　經過鑒定，小亞的傷勢構成十級傷殘。最終，在法官的主持下，小亞的父母與學校達成了調解。

　　小學生、初中生是高危人群

　　品學兼優的15歲初中生小洋，因瑣事與宿舍同學發生爭執，多次遭到毆打，最終導致精神分裂；9歲的小學生小天，參加學校組織的秋游時，在玩耍時不慎跌倒，導致兩顆門牙折斷……

　　據統計，寧波法院五年來受理的學生傷害事故案件中，發生在幼兒園的僅3件，均為室外活動中受傷。高中段的亦僅2件，分別為參加體育活動時受傷及因教育機構設施安全隱患受傷。其余的案件均發生于小學及初中階段。也就是說，學生傷害案件受害人多為7至16周歲。

　　寧波中院未成年人案件綜合審判庭庭長吳偉民分析，事故受害人的年齡段呈現這種分布，主要是由于小學、初中的“人口密度較高”，小學生和初中生多特別好動，而且活動范圍較大，肢體接觸多。特別是初中生，正處于青春期發育階段，還有“好斗”的傾向，而初中生與小學生的自我控制能力、自我保護意識及風險意識都比較差。

　　相比而言，幼兒的活動能力較弱、活動范圍較小，幼兒園的“人口密度較低”，老師及保育員的配置比例較高，故幼兒園的傷害風險相對較低。而高中生的自控能力和風險意識相對而言均有所提高，所以風險事故相對較少。

　　自殺自殘現象時有發生

　　初一學生小婷因為考試作弊被老師批評，感到自尊心受到傷害的小婷越想越委屈，竟產生了輕生的念頭。

　　放學后，小婷找到老師，表示自己有東西落在教室了，但教室門已經鎖上。老師也沒有多想，就把教室的鑰匙給了小婷。

　　半個小時后，學校的清潔工在花壇邊發現了墜樓的小婷，趕緊報了警。經過搶救，小婷最終脫離了生命危險，但傷勢卻不容樂觀：顱內出血、身上多處骨折。

　　近年來，中小學生自殺、自殘事件時有發生。從訴至法院的幾起案件來看，自殺、自殘的學生以初中生居多，且多是因故被教師批評后墜樓。這些事件往往損害后果嚴重，親屬情緒激烈，學校壓力巨大，而且同校學生心理易受刺激，教學秩序易受影響。

　　“這當然不是單純的校園安全管理問題，而是復雜的社會問題。其中包括當前應試體制、家庭教育、青春期心理健康等各方面因素。”吳偉民認為，從幾起訴至法院的事故起因來看，學校對學生的心理狀況缺乏重視，個別教師在批評教育學生時言辭不妥或時機不當，也是不爭的事實。

　　安全管理盲區不容忽視

　　校園傷害事故屢屢發生，一個重要的原因是學校安全管理存在漏洞，外來務工人員子弟學校的問題尤其突出。

　　來自廣西的小超跟隨父母到寧波打工，就讀于寧波鄞州的一家文武學校。一次，小超的室友小寧從上鋪爬梯欄桿上跳下來，不料因為重心不穩一屁股坐在了小超的頭上，疼得小超當時就號啕大哭。

　　然而，直到四天后，學校教練才發現小超頭部腫脹，還一直頭痛嘔吐，一問才知道小超四天前在玩鬧時受傷的情況，趕緊送他去醫院。

　　據了解，寧波共有外來務工人員子弟學校98所，公立中小學680所，外來務工人員子弟學校數量占比較低。但全市法院受理的學生傷害事故案件中，發生在民工子弟學校的案件占比不低，甚至有個別民工子弟學校曾在一年內數次被訴至法院。比如前文提到的鄞州某文武學校，僅2012年就曾三次因校園傷害事故糾紛被訴至法院。

　　由于外來務工人員子弟學校多為私人設立，在工作人員招聘和管理規范的制定方面較為隨意，在學校安全管理方面存在不少漏洞。而外來務工人員大多疲于流動打工，缺乏家庭教育的方法和意識，外來務工人員子弟之間為瑣事而打架斗毆的情形比較多見，遵守校規校紀的意識也較薄弱。這些都導致外來務工人員子弟學校發生校園傷害事故的風險高于普通學校。

　　此外，有一個特殊的時間段也是事故高峰期，即學校規定的到校時間之前及學校規定的離校時間之后，應當引起家長和學校的重視。最近，寧波象山就發生了一起類似案件。一名剛滿6歲的小學生朱某到校后，因離上課還有一段時間，班主任老師還未到崗，朱某便和另一名同學到操場雙杠上玩耍，不慎從雙杠上跌落，導致10級傷殘。

　　吳偉民表示，走讀制中小學都會規定到校的“最后時限”，學生遲到即為違紀。因此，學生提前到校是不可避免的客觀事實。但是，如果學生早于教師到崗時間到校，或晚于教師離校時間離校，則往往容易出現安全管理的盲區。

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