近日，由中國聯合國教科文組織全國委員會、成都市政府聯合主辦的“2015都江堰國際論壇”在成都市都江堰舉行。本屆論壇主題圍繞“互聯網+MOOCs·教師ICT（信息、通信和技術）能力建設·學生媒介素養”進行。來自國內外的200余名代表共話教育熱點，分享教育經驗。

　　現代社會需要的是運用技術解決問題的人

　　國際學生測評PISA項目創始人、經合組織教育和技能司司長及秘書長安德烈斯·斯萊徹在演講中談到信息、通信和技術的應用能力與終身學習的問題。ICT，由信息、通信和技術三個英文單詞縮寫組成，同時也代表著信息技術和通信技術結合的新的科技領域。

　　斯萊徹表示，現代社會需要能夠整合資源、能夠很好解釋知識、運用知識的人，需要專業人才，需要有很強交往能力的人。他認為“教師是一個拐杖，目的就是要讓學生不需要通過拐杖就能夠走路。現代社會需要的是綜合素質很高的人，這就需要發揮技術的作用，通過合作學習，利用軟件、游戲等等新手段來創新教學模式。”

　　美國加州大學全球化和高等教育研究中心主任羅伯特·羅茲認為，慕課推廣中最大問題在于“學術霸權”，即我們大多時候都只會認可最好的大學的課程。而慕課多樣性的問題也值得我們注意，需因人而異地來制定課程內容教學。最后還得解決學術勞動力的問題，即知識產權的歸屬。只有這些問題都解決好了，慕課才能良性發展。

　　羅茲說自己并不懂技術，而是一位社會學家。“我給大家介紹的就是如何達到教育資源的均等，讓大家都接觸到不同的資源，尤其是如何為弱勢的群體和學習者提供進一步學習的教學資源。”

　　來自莫納什大學馬來西亞分校的教育管理系主任菲茲亞·帕特爾博士主要分享了關于在線學習、在線遠程學習和慕課的區域性視野的話題。她認為，應該用全球化、國際化、本地化學習體系相結合的方式來確保全球各地方的慕課課堂對所有人是可用的，排除文化、語言、背景，實際社會經濟發展、地位、階段的差異，使慕課學習既有本地化的意義也有全球化的意義。

　　帕特爾博士還表達了對慕課的擔憂，“有一些年輕的教授使用在線網絡提供自己的知識，還有一些老教授也會運用慕課這種方式提供自己的智慧，在網上銷售自己的知識。可這么大范圍的課程內容來源，我們如何保證它的質量呢？”

　　完成中小學生能力標準 提升智慧教育水平

　　成都是全國教育信息化試點單位和全國中小學教育質量綜合評價改革實驗區。早在2012年成都編制《教育現代化發展水平監測指標體系》時，“辦學條件與教育信息化水平”就成為8個一級指標之一。2014年底，全市中小學校園網覆蓋率達到100%，600余所學校校園實現有線和無線雙網覆蓋。

　　盡管硬件建設已經讓人感到非常樂觀，但在理念更新和實際應用方面仍有很大的上升空間。據調查顯示，成都市中小學教師網絡運用能力自我評估為“很強”、“比較強”的占比分別為13.3%、41%，自我評估為“一般”、“不太好”占比分別為42.7%、3%，說明相當部分教師自我認識到趕不上信息社會發展步伐。

　　另一個不容忽視的問題是城鄉數字鴻溝客觀存在。根據《成都市教育現代化發展水平監測年度報告（2014卷）》，2013年成都市各區（市）縣教師信息化水平的均值達成度為85.6%，較上年度提高24.8個百分點，大多數教師能運用網絡數字資源備課、利用互聯網開展教研與課堂教學活動。但是，距離中心城區較遠的區（市）縣教師信息化水平均值為65.6%，低于全市平均水平20個百分點。

　　據了解，成都教育信息化的建設明確提出智慧教育，通過“6大工程”和“4大提升”，促進成都教育的信息化、現代化、國際化，實現了現代信息技術和教學的深度融合。下一步，成都還將建立線上線下新型教學模式，利用大數據技術完善信息化教育，完善網上教育大廳，進一步提升成都智慧教育的水平。

　　成都市將著力提升教師和學生的信息技術能力，深化教育教學變革。到2017年，全市中小學教師均完成50學時的提升培訓，100%通過信息技術應用能力測評。從2015起，三年內選拔、推薦30名在教育信息化應用方面取得成績的特級教師、學科帶頭人和優秀青年教師。

　　今年，成都市將完成《成都市中小學生ICT能力標準》研制工作，引導學生更加熟練地使用互聯網，形成良好使用習慣，遵守網絡社會道德規范，采取有效措施提高學生基于互聯網的終身學習能力。推進智能終端“進校園、進教室”項目，支持、幫助學生合理使用移動終端實現時時學和處處學。推進“E迪優”教育線上線下學習平臺項目，通過在線課堂、名師課堂、“一對一”網絡課堂等多種形式，構建師生積極互動的教育新模式，加快終身教育發展步伐。

　　信息技術讓西部學生對話世界教育

　　世界各地的教育信息都可以從信息技術中輕松獲取，它讓成都學生能對話世界教育。來自四川師范大學附屬中學的高中生褚天下成為唯一一個在論壇上做主旨演講的學生。褚天下把信息技術看作自己成長的良師。他以前英語口語很糟糕，有一天，他在地鐵站里看到了一個“在線學英語”的廣告。相比昂貴的面授課，為何不嘗試一下網絡課程？沒想到，25元一節課的網絡課程給他帶來了意外的驚喜。

　　他說：“信息技術將中國跟世界連接在一起。我相信信息技術在未來一定會在教育領域發揮更加重要和更有創造性的作用，讓年輕人的機會更加平等。”

　　“小學階段，就需要為學生未來信息化素養打好基礎。”龍江路小學分校副校長侯沁梅表示。

　　對于中學生而言，則需要更深層面來理解教育信息化。成都雙語實驗學校校長李春歌說，初中生的信息化意識還不是很強，這需要老師和家長共同參與教育信息化的推進，讓學生和家長們有層級性、有梯度地走進“互聯網+教育”。