目前我國開設幼兒教育專業院校數量偏少，導致現有專科以上學歷的幼兒園專任教師比例偏低，這種現象已遠遠不能滿足當今社會發展的需要。探索國際化、適合本土教學的專業特色課程。蘭州幼師學校率先引進先進教學模式，讓準教師們全方位、立體的感受教師職業的崇高。
蘭州幼師學校本著以人為本的教學理念，發揚自強、勤勉、踏實、篤行、勵志的校風，堅持教學質量是教書育人的根本，沒有高質量的教學實踐，學生不可能掌握扎實過硬的技能知識，學校就不可能培養出優秀的高技能人才。在教育教學中，教師注重的是給學生引導正確的實踐方向，在實踐中鍛煉學生的獨立性和創造性。從我校走出的學生，能在工作崗位中同樣做的很出色,多年來，學校已向社會培養了數以萬計的學生，而且許多畢業生已經成為企業的技術、技能骨干或高層管理人員，受到了用人單位和社會各界的廣泛好評。
隨著政府、家庭對幼兒教育的重視，加上現有的公辦幼兒園難以滿足需求，幼兒園出現供不應求。同時幼師也出現了極度短缺的現象.社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質要求也相應提高。市面上有幼兒教育的學校不計其數，如何選擇一個適合學生的學校，下面，蘭州幼師學校的小編帶大家一起看看!
學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。于1837年在布蘭肯堡創設了一所收托1～7歲兒童的教育機構，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。
幼兒教育片面來說是通過服務于家長進而間接地直接影響中國社會的發展的一種教育，幼兒教育的順利進行有助于家庭生活的和睦發展。為家庭主要成員尤其是學前兒童的父母，提供了大量的空閑時間和精力，用于參加工作或者是休閑娛樂。
