此次義務教育質量監測是我國第二次在國家層面開展的教育質量監測，由國務院教育督導委員會辦公室統一部署開展，各省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團的教育行政和教育督導部門具體組織實施，教育部基礎教育質量監測中心提供相應的技術支持、業務指導和專業培訓。全國31個省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團325個樣本縣（市、區）6526所中小學的近19.2萬名四、八年級學生參加了測試，近6500名中小學校長、七萬余名語文、音樂、美術及班主任教師接受了問卷調查。

　　本次監測內容包括語文、藝術兩個學科領域及學校的課程開設、條件保障、教師配備、學科教學等相關影響因素。其中，對學生藝術學習質量的監測在國際教育質量監測領域也屬少見，監測指標和工具采用了演唱電子化測試系統，可進行學生音樂演唱數據采集、數據存儲并實現計算機自動評分，既符合國際技術規范、又具有中國本土特色，部分測評理念和方法為國際教育質量監測領域首創。

　　為保障監測工作順利實施，國務院教育督導委員會辦公室委托教育部基礎教育質量監測中心編發了《2016國家義務教育質量監測組織工作手冊》、《2016國家義務教育質量監測現場操作手冊》、《2016年國家義務教育質量監測演唱測試系統操作手冊》以及相關視頻材料，并根據各地社會經濟發展狀況和教育發展水平，采用科學的抽樣方法，分階段分層抽取了樣本縣（市、區），隨機抽取了樣本校和樣本學生。各省教育行政和督導部門成立了由分管領導掛帥，督導部門牽頭，多部門協作聯動的實施工作領導小組，制定了本地的實施工作方案，組建了視導員隊伍，開展了實施業務培訓。國務院教育督導委員會辦公室在測試準備階段對全國16個省級單位進行了測試準備的專項督導工作，各省級教育督導部門也對各樣本縣的測前準備工作進行了多輪巡查與指導，并制定了完善的應急處置方案和安全預案。責任督學全程參與和監督，各部門和相關人員認真按照現場測試的程序與規范操作，保證了數據采集的順利完成。


 

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