辦法明確，高校是學術不端行為預防與處理的主體。作為近年來學術不端行為的“重災區”，剽竊、抄襲、偽造等行為嚴重損害了高校的社會聲譽，成為學術界的一顆毒瘤。因此，讓高校作為整治主體切實發揮作用，是解決問題的關鍵。

　　然而不能忽視的是，近段時間以來暴露于公眾視野的學術不端案例，大多數都是被外界揭發出來，相比之下，高校在揭發和處理學術不端行為時，往往都是“被推動”，一些學術不端行為在處理階段甚至不了了之。

　　學術不端屢禁不止的原因，與各高校片面追求數字指標，疏于對學術行為的監督檢查不無關系。高校缺乏對學術不端行為嚴肅整治的主動性，除制度層面上不完善之外，更多的還是“護犢”心態占了上風。實際上，對于學術不端行為，一些高校不是不能查，而是不想查、不愿查，對學術不端行為睜一只眼閉一只眼。

　　新的規章能否真正發威，關鍵在于高校是否拿出決心和魄力“敢于對自己開刀”，在于高校是否對學術不端行為敢打、真打。在具體制度和執行細則設計上，高校應以更為科學、嚴謹、主動的姿態，與外界的監督形成良好互動，承擔起營造風清氣正的學術氛圍的主體責任。
 

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