將讓幼兒獲得成功體驗融入活動理念中。幼兒具有自我想象、自我探索的內在驅動力，但是成人往往很難對幼兒的這種主動驅動力給予正確的認識，認為只有按照成人的想法進行活動才是幼兒教育的正途。這種觀念忽視了幼兒成長的意義和教育的本真價值。在幼兒園教育中，教師應該充分理解和認識幼兒的各種觀念，了解其產生的背景和原因，幫助幼兒實現或者充分地展現這些觀念和想法，讓幼兒獲得成功體驗融入對幼兒教育和活動開展的基本理念中去，作為開展和指導活動的根本準則。這是現代幼兒教育的基本理念，也是幼兒獲得成功體驗的前提。

引導幼兒產生和建構想法、愿望、理解等觀念。并不是所有的觀念的實現或者充分展現都能夠產生成功體驗，一方面觀念本身需要在幼兒的已有水平和努力才能夠達到的水平之間，另一方面觀念是否符合興趣和需要也是影響是否能夠獲得成功體驗的重要因素。因此，能夠實現或者充分展現出來的想法、愿望、理解等觀念的產生需要一定的條件。對幼兒而言，能夠發現或者獨立生成這些觀念存在一定的困難。因此，教師需要引導幼兒逐步產生和建構這樣的觀念，并且讓幼兒能夠逐漸形成這種思維方式。

給幼兒創造成功的機會和條件。幼兒的想法、愿望的實現有些需要氛圍、有些需要機會、有些需要材料、有些需要教師的支持等，在幼兒產生了想法之后教師提供這些資源幫助其實現，他才有獲得成功體驗的可能。此外，在幼兒園的一日生活、游戲活動中讓幼兒不僅僅是一個活動的執行者，應該參與到活動的設計和構思中去。這會讓幼兒的已有經驗和興趣能夠在活動開展過程中極大地得到拓展，活動參與過程中能夠充分投入，從而在日常活動中能夠獲得更多、更深入的成功體驗。

分享幼兒成功的感受和體驗。幼兒獲得的成功感受和體驗如果能夠分享，這對幼兒獲得的成功體驗能夠進一步拓展，對其他幼兒的成長也具有重要的引導和參照意義。體驗本身是一個較難通過語言來傳遞和交流的內容，通過同伴的交往、互動、溝通和分享，同伴之間的示范和榜樣作用可以讓其他幼兒獲得進一步的體會和認識。因此，教師引導和分享幼兒獲得的成功體驗和感受，可以進一步增加和擴大幼兒成功體驗的價值和效能。

讓成功體驗延伸至家庭。教育是一個不可分割的持續性和連續性的活動，幼兒園和家庭共同構成了幼兒的成長和教育的環境。幼兒的責任感、自信心、獨立性等特質的培養不是哪一個部分能夠單獨完成的。在家庭中，不適當的表揚、物質獎勵等讓幼兒的成功體驗變得簡單而容易，這容易讓幼兒的個性的形成和性格的養成變得驕傲而淺薄。在幼兒園中，幼兒獲得的成長很容易受到不適當的家庭教育的侵蝕。因此，應將成功體驗的觀念和方法延伸至家庭教育，讓家庭教育和幼兒園教育更具一致性，共同促進幼兒的健康成長。
 

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