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職業教育還有許多比“詠鵝”更重要的事情做

發布時間:2017-02-06 02:38:23

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陜西商貿學校的學生爆料稱，學校在組織學習背誦國學經典古詩詞，有的學生因為背不下來，老師就讓背不下來的學生將120首詩詞每首抄寫50遍，一共是6000遍。“如果不抄，學校就不給發放今年的國家補助金1800塊。”一位老師說：“連《詠鵝》這樣啟蒙詩詞都不會的學生，這合適嗎？”

中專生居然不會背誦《詠鵝》，確實讓人匪夷所思，難怪老師會想出罰抄古詩詞的方法讓學生記誦。如此看來，老師是好意，而不抄就不發放國家補助金也是嘴上說說，嚇唬嚇唬學生，并未真正實施，一味地譴責老師有失公平。

誠然，背誦經典古詩詞確實能夠提高學生的語文素養，古典詩詞的精華與意蘊也能啟迪學生的智慧，豐富學生的涵養。但是，老師們不要忘記，在現行的招生制度下，中專生大多是學業基礎知識較差的學生，他們語文素養不高不足為奇，背不了經典古詩詞也是情理之中。老師硬性要求背誦，不背誦就要罰抄寫，非但不能激發學生的學習興趣，還會引起學生的反感，以至于遷移到其他課程的學習之上，對學校各項教育教學及管理產生強烈的排斥。這樣的后果是每一位教育者都不愿看到的。

學生的知識基礎不一樣，并不是每一個學生都喜歡文學，都喜歡古詩詞，經典古詩詞在一部分學生看來美妙絕倫，但對于另一部分學生來說卻味同嚼蠟，費勁九牛二虎之力也記不住。老師強迫學生記誦的做法，其實也是對學生個性差異的忽視。

其實，在思考“罰抄古詩詞”事件中，我們不應忽視一個關鍵問題，即中專生為什么要背這些經典的古詩詞？中等專業技術學校的教育目標是什么？當然是為社會培養合格的技術人才，教會學生實用型技術，讓學生能夠擁有一技之長，畢業之后找到合適的工作崗位，用自己的專業技術為經濟社會發展服務。這才是專業技術院校的職責與使命。真不知道，背誦古詩詞與學生的專業技能有何關聯？一味的糾結古詩詞背誦，是否舍本逐末，丟失了職業技術學校應有的教育使命？

據報道，從這學期開始，該校在教育廳的號召下開展國學教育，一年級學生學《弟子規》，二年級學《三字經》，三年級開始背誦各類古詩詞。上級教育主管部門要求的便奉若圣旨，不管學生愿不愿意，需不需要，一意孤行地強力推行。顯然，這樣的教育管理充滿著十足的行政化意味，學生怨聲載道，也就理所當然了。

中專學校需要什么樣的課程體系，需要在什么樣的教育方向上著力，是隨波逐流、盲目跟風，還是立足實際、關注學情、放眼長遠？確實需要教育管理者足夠的定力。中專學校重點在專業技術的培訓，如若學校教師對于學生的專業技術教育能夠拿出對待古詩詞背誦的較真勁，那還真真要為學校點個贊。而讓一群對古詩詞毫無興趣的學生重復抄寫古詩詞，卻讓人不敢茍同。其中教育者課程意識的模糊與隨意，更應當深刻反思。

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