每年輸送1000萬(wàn)技術(shù)技能人才
發(fā)布時(shí)間:2017-02-09 03:33:21
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教育規(guī)劃綱要指出,到2020年,形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求,滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。
評(píng)估報(bào)告顯示,5年來(lái),我國(guó)中等職業(yè)教育招生數(shù)占高中階段教育招生數(shù)的比例保持在45%左右,2014年高等職業(yè)教育招生數(shù)達(dá)到337.98萬(wàn)人,招生數(shù)占高等教育招生數(shù)的比例達(dá)到46.9%;高等職業(yè)教育在校生數(shù)首次突破1000萬(wàn),達(dá)到1006.63萬(wàn)人,非學(xué)歷教育注冊(cè)學(xué)生達(dá)到5593萬(wàn)人。
“職業(yè)院校正在成為高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要培養(yǎng)基地。”楊進(jìn)說(shuō),“職業(yè)院校每年輸送近1000萬(wàn)名技術(shù)技能人才,占新增就業(yè)人口的60%,舉辦培訓(xùn)達(dá)上億人次,大面積提高了勞動(dòng)者素質(zhì)。”
報(bào)告指出,5年來(lái)我國(guó)加快推進(jìn)現(xiàn)代職教體系建設(shè),完成現(xiàn)代職業(yè)教育體系頂層設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)不同層次職業(yè)教育的相互銜接,并且促進(jìn)了終身教育體系建設(shè)。2014年高職分類考試招生151萬(wàn)名,占高職招生人數(shù)的45%。職業(yè)院校和社會(huì)力量辦學(xué)開(kāi)展多種形式的職業(yè)培訓(xùn),每年舉辦政府補(bǔ)貼性培訓(xùn)2000萬(wàn)人次。
評(píng)估報(bào)告還指出,職教領(lǐng)域全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。通過(guò)推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接,建立職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系,探索建立職業(yè)教育院校人才培養(yǎng)診斷與改進(jìn)工作機(jī)制,發(fā)布全國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告等舉措,使職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
師資是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。據(jù)介紹,2014年,中等職業(yè)教育專任教師數(shù)為86.30萬(wàn)人,生師比為21.3∶1,而2010年的這一比例是26.6∶1。高等職業(yè)教育生師比為17.6∶1,與本科高等學(xué)校生師比基本一致。多地通過(guò)培養(yǎng)培訓(xùn)并舉、實(shí)施教師素質(zhì)提高計(jì)劃、教師企業(yè)實(shí)踐、對(duì)口培訓(xùn)和境外培訓(xùn),促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),“雙師型”教師比例有較大提升。
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