一個瘦弱的女孩子，披著老師的外套，伏在老師的背上，覺得老師是天底下最好的人，從此夢想自己也能成為一名光榮的教師。近年來，活躍在央視屏幕，主講過《武則天》、《太平公主》、《長恨歌》等大型系列講座、做過《中國成語大會》《中國詩詞大會》等大型節(jié)目嘉賓評委、中央民族大學歷史系教授蒙曼就是當年在老師背上做夢的小女孩……

 夢想是對未來人生的一種向往。有夢想，才會有未來！夢想是人生成功的翅膀，牽引著孩子向著成功的目標奮力飛翔！

 孩子的夢想從何而來？不是孩子腦中天生固有的，不是從天下掉下來的，也不真得是孩子大夢覺醒，一覺醒來就有了，孩子的夢想源于環(huán)境對他的影響。

 一是家庭環(huán)境影響。表現在兩個方面，一方面是父母的身教。父母從事某種專業(yè)性的工作，比如美術、攝影，孩子從小就會受這方面的熏陶，更由于家長經常帶孩子外出寫生、攝影、觀看畫展、影展，孩子心生畫家夢想是很自然的事。另一方面是父母的言傳。對于一般家庭來說，父母由于喜好或向往某種職業(yè)，在家庭中的談論就比較多。平日里觀看電視、讀書閱報也都傾向于此。孩子在此環(huán)境中，長時間的耳熏目染，自然會受影響。如近年來不少孩子的“官夢想”“老板夢”多源于家庭的“灌輸”。

 二是社會環(huán)境影響。孩子夢想未來的職業(yè)緣于今天的榜樣。這個榜樣一是源于孩子的生活環(huán)境。過去人們的住房多是工作單位的家屬樓。生活在政府機關院的孩子多想從政，生活在教師公寓的孩子多想當教師，生活在公檢法院的的孩子則更多的是想當警察和法官……二是社會環(huán)境。社會上走紅什么樣的職業(yè)，職業(yè)精英就會成為孩子們的偶象，象現在的球星、歌星、富豪、公務員……

 三是學校教育影響。學校教育對孩子的夢想的形成有著較大的引領作用。家庭影響，社會影響對孩子夢想的影響可以說是一種“無意”的影響，而教育影響是一種“有意”影響。學校教師通過正面教育，向學生傳播正能量，引領學生形成正確的人生觀、世界觀，對學生未來的人生規(guī)劃起著積極的作用，同時，學校全方位的學科教育，不但可以激發(fā)學生的探究興趣和欲望，還教會學生探究的途徑和方法，培養(yǎng)學生的探究能力，讓學生不但持有夢想，還讓他們的夢想從這里起航！

 孩子的夢想是家庭、環(huán)境、教育影響的產物！要孩子有什么樣的夢想，就當給孩子營造什么樣的環(huán)境。

 近年來，媒體也好，網絡也好，歌星、影星走紅，富商、土豪逞雄，少見科學家的身影。更現實的是，當下“拜官主義”，“拜金主義”盛行，以官位排座次，以金錢論英雄，而從事科學工作，只要沒有“驚世”建樹，便會找不到“地位”，賺不到“真金”，誠如剛剛獲得2016年中國美術學院首屆“哲匠獎”金獎的范景中教授所言“讓學生埋首學術有把他們推向貧寒之路的危險”……此種情況下，孩子夢不到科學家當是自然！

 當今社會，誰占領了科技制高點，誰就握住了發(fā)展的主動權。科技的發(fā)展依賴于一流的科技人才！唯有眾多的孩子做起科學家之夢，我們未來的科技才會有希望，才會有保證！

 孩子也是人，孩子不是生活在真空，孩子的夢想需要學校教育的正面引領，同時，更需要現實社會的支撐！唯有全社會重視科技，宣傳科技，追求科技，讓科技之風席卷華夏大地，全社會對科學家敬重無比，讓科學家成為孩子的偶像，科學家自然就會照進孩子的夢想！

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軌道交通運輸技工學校是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準成立的甘肅省唯一一所以培養(yǎng)軌道交通運輸專業(yè)技術人才為主要任務的全日制職業(yè)學校。

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