孩子的夢想從何而來？不是孩子腦中天生固有的，不是從天下掉下來的，也不真得是孩子大夢覺醒，一覺醒來就有了，孩子的夢想源于環(huán)境對他的影響。

一是家庭環(huán)境影響。表現(xiàn)在兩個方面，一方面是父母的身教。父母從事某種專業(yè)性的工作，比如美術(shù)、攝影，孩子從小就會受這方面的熏陶，更由于家長經(jīng)常帶孩子外出寫生、攝影、觀看畫展、影展，孩子心生畫家夢想是很自然的事。另一方面是父母的言傳。對于一般家庭來說，父母由于喜好或向往某種職業(yè)，在家庭中的談?wù)摼捅容^多。平日里觀看電視、讀書閱報也都傾向于此。孩子在此環(huán)境中，長時間的耳熏目染，自然會受影響。如近年來不少孩子的“官夢想”“老板夢”多源于家庭的“灌輸”。

二是社會環(huán)境影響。孩子夢想未來的職業(yè)緣于今天的榜樣。這個榜樣一是源于孩子的生活環(huán)境。過去人們的住房多是工作單位的家屬樓。生活在政府機關(guān)院的孩子多想從政，生活在教師公寓的孩子多想當教師，生活在公檢法院的的孩子則更多的是想當警察和法官……二是社會環(huán)境。社會上走紅什么樣的職業(yè)，職業(yè)精英就會成為孩子們的偶象，象現(xiàn)在的球星、歌星、富豪、公務(wù)員……

三是學(xué)校教育影響。學(xué)校教育對孩子的夢想的形成有著較大的引領(lǐng)作用。家庭影響，社會影響對孩子夢想的影響可以說是一種“無意”的影響，而教育影響是一種“有意”影響。學(xué)校教師通過正面教育，向?qū)W生傳播正能量，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀，對學(xué)生未來的人生規(guī)劃起著積極的作用，同時，學(xué)校全方位的學(xué)科教育，不但可以激發(fā)學(xué)生的探究興趣和欲望，還教會學(xué)生探究的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生不但持有夢想，還讓他們的夢想從這里起航！

孩子的夢想是家庭、環(huán)境、教育影響的產(chǎn)物！要孩子有什么樣的夢想，就當給孩子營造什么樣的環(huán)境。

近年來，媒體也好，網(wǎng)絡(luò)也好，歌星、影星走紅，富商、土豪逞雄，少見科學(xué)家的身影。更現(xiàn)實的是，當下“拜官主義”，“拜金主義”盛行，以官位排座次，以金錢論英雄，而從事科學(xué)工作，只要沒有“驚世”建樹，便會找不到“地位”，賺不到“真金”，誠如剛剛獲得2016年中國美術(shù)學(xué)院首屆“哲匠獎”金獎的范景中教授所言“讓學(xué)生埋首學(xué)術(shù)有把他們推向貧寒之路的危險”……此種情況下，孩子夢不到科學(xué)家當是自然！

當今社會，誰占領(lǐng)了科技制高點，誰就握住了發(fā)展的主動權(quán)。科技的發(fā)展依賴于一流的科技人才！唯有眾多的孩子做起科學(xué)家之夢，我們未來的科技才會有希望，才會有保證！

孩子也是人，孩子不是生活在真空，孩子的夢想需要學(xué)校教育的正面引領(lǐng)，同時，更需要現(xiàn)實社會的支撐！唯有全社會重視科技，宣傳科技，追求科技，讓科技之風(fēng)席卷華夏大地，全社會對科學(xué)家敬重?zé)o比，讓科學(xué)家成為孩子的偶像，科學(xué)家自然就會照進孩子的夢想！

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