如何改變職業院校生源短缺、師資缺乏、課程設置一成不變等現狀，也成為人大代表們爭相討論的熱點議題。

現狀教育投入與產出未成正比

全國人大代表、北京奔馳汽車有限公司汽車裝調首席技師趙郁坦言，盡管國家出臺了一系列的措施推進職業教育的發展，但仍然跟不上產業升級對高技能人才隊伍的需求。

近年來，雖然國家對職業教育的投入逐年提高，使職業教育的硬實力，比如設備和各類設施普遍得到增強，但是軟實力，包括課程的設置、老師資源的綜合能力并沒有得到很大的提高，這種反差造成職業院校畢業的學生整體綜合素質并沒有跟國家的投入成正比，這樣企業很難招到適合于企業發展要求高素質的人才。

很多的畢業生在分到我們企業以后還需要我們進行重新的培養、培訓，也會直接影響我們一線員工在企業中的薪酬待遇以及晉升的空間，導致這些員工隊伍難以穩定。

改革讓教學活動適應市場需求

從2008年起職業教育法的修訂工作提上日程已經歷經九年，至今仍未出臺。趙郁代表建議，職業教育法立法需以提高職業教育社會地位為導向，緊密結合國家發展戰略，借鑒發達國家職業教育的先進經驗，把產教融合、校企合作、工學結合的成功實踐納入法律條款，以提高職業教育的吸引力，改變職業教育落后于社會發展現狀。

此外，趙郁還提出，希望國家對職業教育扶持要借鑒精準扶貧的思路，從粗放投入向精準治弱轉變。趙郁說，一些重點職業院校的硬件設備與發達國家相比并不遜色，但職業院校課程的設置多年沒變，師資缺乏，老師也缺乏對產業升級的了解企業實踐的經驗，這樣就會影響教學質量。

下一步應該認真研究，開拓渠道，切實解決教學與市場需求相脫離，與產業需求相脫離的問題。

比如是否可以要求職業院校老師應該到相對應的高端制造業的企業實習、進修。同時也可以將企業中具備教學能力的優秀的高級技師、工程師推薦到職業院校承擔教學任務。

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