兵馬未動(dòng)糧草先行，這是常識(shí)，是保證比賽奪冠之必備，也體現(xiàn)了單位對(duì)這次比賽的重視程度。木蘭替父從軍還自配行頭，東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭呢，更何況集體買(mǎi)單？

也許是筆者對(duì)“錢(qián)不是問(wèn)題，問(wèn)題是沒(méi)有錢(qián)”體會(huì)太深刻，因此對(duì)錢(qián)特別敏感，一提到“建”一個(gè)封閉的“書(shū)香亭”，不由自主就會(huì)想到錢(qián)，也知道這個(gè)時(shí)候提錢(qián)非常的不合時(shí)宜，甚至知道會(huì)遭人呵斥：“別提錢(qián)，提錢(qián)就俗了”。但筆者依然認(rèn)為，提錢(qián)不俗。

先不說(shuō)建這么一個(gè)亭子需要花多少錢(qián)，值得追問(wèn)的是“少年繪演說(shuō)”能熱多久？建這么一個(gè)亭子又會(huì)有多少學(xué)生從中受益？

肯定寥寥無(wú)幾。盡管報(bào)名人數(shù)至今已超千名，但若將這“超千名”放在諾大的上海市，再到具體一所小學(xué)，空怕就寥若晨星了，更何況課題組教師還要從中“挑選”？

說(shuō)提錢(qián)不俗，是因?yàn)榻ㄟ@個(gè)亭子的功利性早已擺在那兒了，是為了學(xué)校能夠在比賽中拿一個(gè)好成績(jī)，允許他們功利，為什么不允許我們也跟著“俗”一把？

筆者非但沒(méi)有不反“少年繪演說(shuō)”的意思，且舉雙手贊成，畢竟對(duì)一部分孩子來(lái)說(shuō)是一種表達(dá)自我的平臺(tái)，更是對(duì)孩子表達(dá)能力的一次檢驗(yàn)，尤其對(duì)內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)是一次提升自信的好機(jī)會(huì)，但值得質(zhì)疑的是建一個(gè)朗讀亭能“潮”多少人？更何況朗讀亭的作用是為了參賽而錄音，而“挑選”的目的是“拔尖”？

能不能“掀起”少兒朗讀“熱潮”，不在建不建一個(gè)朗讀亭，在于“以文化人、以藝育人”，使青少年在接受藝術(shù)熏陶的過(guò)程中，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式啟迪思想、溫潤(rùn)心靈，在于養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。但據(jù)筆者了解，現(xiàn)在校園里朗朗的讀書(shū)聲似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，甚至幾乎聽(tīng)不到，尤其早自習(xí)時(shí)間，呈現(xiàn)在我們眼前，沖擊我們耳膜的是教師在輔導(dǎo)作業(yè)，講授知識(shí)，若有閱讀那也是在教師的授意下“啃骨頭”，對(duì)重點(diǎn)段落異口同聲的一兩遍閱讀，可以說(shuō)基本聽(tīng)不到孩子們的自由閱讀聲，至于欣賞性閱讀更是奢求。

讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)，親近書(shū)籍、對(duì)話(huà)經(jīng)典，享受閱讀的快樂(lè)，不僅能夠陶冶情操，更是與智者對(duì)話(huà)，從而使人明智，使人充實(shí)，使人優(yōu)美，所謂腹有詩(shī)書(shū)氣自華……

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族是一個(gè)沒(méi)有希望的民族，讀書(shū)更是對(duì)祖國(guó)文化的傳承……道理大家都明白。

雖然現(xiàn)在讀書(shū)再也無(wú)需鑿壁偷光了，但我們的讀書(shū)卻越來(lái)越功利了，越來(lái)越給人一種作秀的感覺(jué)了，讀書(shū)不應(yīng)該是這個(gè)樣子的。

蘭州軌道技校 蘭州技工學(xué)校 蘭州技術(shù)學(xué)校 蘭州職業(yè)技校 甘肅高鐵技校

軌道交通運(yùn)輸學(xué)校是甘肅省人力資源社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立的全日制職業(yè)學(xué)校。

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