當前，各地已經形成各具特色的課后服務工作模式：政府支持、學校組織方式。北京、長春、上海、廣東、南京等地，以政府統籌規劃、財政補貼、政策扶持等多種方式，鼓勵、支持學校利用場所、師資和設備優勢，為中小學生組織普惠性的課后活動；家長主導、學校配合方式。青島等地“以學校家委會為主導、學校參與配合”，依托學校的場所和設備開展課后服務工作。包括由家長委員會組織家長輪流擔任志愿者、學校派出教師或學校干部給予指導和配合，由學校教師或退休教師及家長共同配合擔任志愿者進行免費托管，由第三方收費托管等具體形式；青少年校外教育場所組織方式。吉林省公主嶺市等地鼓勵青少年校外教育場所和學校合作，共同開展課后活動；社區組織方式。重慶、廣西、四川等地的一些地方以社區、社區教育學院和團組織等為主體，依托學校、社區、文化館（站）等公共文化服務場所和設施，招募志愿者、吸納家長義工、聘請專業人士等，建立政府財政專項撥款、社會捐贈、適當收費等多渠道經費籌措機制，為中小學生提供課后服務。

軌道交通運輸技工學校是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準成立的甘肅省唯一一所以培養軌道交通運輸專業技術人才為主要任務的全日制職業學校。

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