在肯定成績和所具意義的同時，我們也應(yīng)該看到，由于諸方面原因促成，軍訓(xùn)所取得的效果往往只在軍訓(xùn)當(dāng)中或軍訓(xùn)后的一段時間內(nèi)表現(xiàn)得十分明顯。可隨著時間的推移，軍訓(xùn)的印記在學(xué)生的腦海里逐漸暗淡。軍訓(xùn)過后不久，又復(fù)歸如初：班級集合拖拖拉拉，隊(duì)列里出外進(jìn)、七歪八扭，跑起來又呈散亂狀……對此，教師們無不發(fā)出“軍訓(xùn)的‘時效性’怎么這么短”的嘆言。

“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”由此看來，軍訓(xùn)成果的鞏固與“保鮮”同樣是軍訓(xùn)工作上的重要環(huán)節(jié)。作為學(xué)校和教師要想方設(shè)法延緩其時效性，永葆軍訓(xùn)時的那種勃勃生機(jī)的青春活力，這是軍訓(xùn)的初衷所在，也是“保鮮”的目標(biāo)追求。欲實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)效果，筆者認(rèn)為：

首先，領(lǐng)導(dǎo)要重視。圍繞鞏固軍訓(xùn)成果，要為開展后續(xù)工作提供必要的人力與物力等方面的支持，著眼于肯抓軍訓(xùn)要素，并與抓學(xué)校音體美教育相結(jié)合進(jìn)行鞏固等，從領(lǐng)導(dǎo)作用及思想認(rèn)識上“保鮮”。

其次，建立和完善相關(guān)運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)鞏固工作的目的性和組織計(jì)劃性。時常舉行諸如隊(duì)列、內(nèi)務(wù)等有關(guān)軍訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容的專項(xiàng)訓(xùn)練或比賽活動，以激勵上進(jìn)、鞭策后進(jìn)，從管理機(jī)制上“保鮮”。

最后，充分發(fā)揮體育教師的組織引領(lǐng)作用。體育教師不僅是體育活動的組織指導(dǎo)者，而且從某種意義上講，也是永不離校的軍事教練員，是軍訓(xùn)成果鞏固的第一責(zé)任人。在平日的體育活動中，體育教師要以軍事訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)去從嚴(yán)要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在軍事訓(xùn)練中的精神風(fēng)貌、堅(jiān)強(qiáng)意志等得到保持，從職業(yè)責(zé)任上保鮮。

（作者于欽金，蒲公英評論獨(dú)立評論員，文章第2次入選“銳評”欄目，此為蒲公英評論網(wǎng)站首發(fā)作品，轉(zhuǎn)載請務(wù)必標(biāo)注來源，違者必究。）

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